Míg a Covid-19 járvány, az évszázad járványa gyökeresen megváltoztatja mindennapi életmódunk szokásait, ez a folyamat sokkal nehezebb, különösen a szocializáció és a tanulás középpontjában álló hallgatók számára.
Ahogy a pandémia árnyékában véget érünk egy oktatási időszaknak, Dilara Yamanlar, az Acıbadem Maslak Kórház szakértő klinikai pszichológusa hangsúlyozza, hogy rendkívül fontos, hogy a szülők konstruktívan és együttérzően közelítsék meg gyermekeiket ennek a képzési időszaknak a végén, amelyben a harangok online csengenek, és a kártyák online lesznek. Dilara Yamanlar klinikai pszichológus szakértő elmagyarázta az online jelentéskártya 9 helyes megközelítését, fontos figyelmeztetéseket és javaslatokat adott.
Összpontosítson a jó osztályzatokra
Nehéz folyamaton megyünk keresztül, és ez a folyamat a gyermekek számára a legnehezebb. Ha azt mondod, hogy észrevetted ezt, akkor kezd el beszélni azzal, hogy értékeled a folyamat irányítására tett erőfeszítéseit, azt fogja érezni, hogy vele vagy ebben a nehéz időszakban, és jót teszel neki. Először a jobb osztályzatokra koncentráljon, ne a rossz osztályzatokra. Ez a hozzáállás segít abban, hogy gyermeke egy kicsit több önbizalmat szerezzen.
Kerülje a címkézést
Az olyan címkék, mint „lusta vagy”, „sikertelen vagy” vagy „okos vagy, de nem dolgozol”, a gyermekedet is így fogadhatja el, és nem törekszik valamire. Ehelyett olyan motivációs beszédek, mint "Látom, mennyi erőfeszítést tettél, és nagyra értékelem" vagy "Tisztában vagyok vele, hogy fáradt vagy és túlterhelt vagy, de ez időszakos helyzet, sok eseménynek lehettem tanúja, amelyekre törekszel és kitartasz, meggyőződésem, hogy ezt a folyamatot a legjobb módon fogod legyőzni". és ez növelni fogja az energiáját.
Ne hasonlítsd össze
Minden gyermek különleges és egyedi akar lenni szülei számára; Az összehasonlítás a gyermeket nem megfelelőnek érezheti és elveszítheti a motivációt. Ezért kerülje az összehasonlítást a barátokkal vagy más korú gyermekekkel.
Mondja meg példáját
Beszélj hasonló dolgokról, amelyeket a múltban tapasztaltál; Néha a gyerekek azt gondolhatják, hogy negativitásuk önmagában történik, és hogy egyedül vannak. Ha azt hallja, hogy ugyanazokon a folyamatokon megy keresztül, amelyek hasonló kérdésekben nehézségei vannak, akkor érezni fogja, hogy nincs egyedül és jó lesz. Például; Amikor nagyon rossz eredményeket ért el egy olyan osztálytól, ahol az egész osztály jó volt, olyan hozzáállás, mint "nagyon rosszul éreztem magam, amikor a te korodban voltam, nagyon rosszul éreztem magam, de akkor azt hittem, hogy helyre tudom hozni, hiszem, hogy meg fogod oldani." Ez megerősíti a köztetek lévő köteléket és növeli a motivációjukat.
Tartson távol a büntetéstől és a jutalomtól
Dilara Yamanlar klinikai pszichológus szakorvos: „Próbáljon távol maradni az osztályozott büntetéstől vagy jutalomtól; Ha a munka és a siker egy jutalomhoz kapcsolódik, akkor itt más feltételeket hozhatunk létre, és ez kihathat a gyermek egész életére. Olyan egyéniséggé válhat, aki csak a büntetés elkerülése érdekében tesz valamit, aki nem használ olyan erős tulajdonságokat, mint a hajlandóság és a kitartás, és természetesen aktív boldogtalanságban találja magát, valamint olyan egyéniséggé is válhat, aki csak arra törekszik, hogy a kérdéseket díjazzák, vagy nem próbálja meg, ha a jutalmat elégtelennek találja. mondja.
Fokozza párbeszédét az iskolával
Fokozza párbeszédét a tanárokkal, a tanácsadó szolgálattal és az iskolával; Gondoskodó szülőnek lenni, ha nyomon követése nélkül nyomon követi a dolgokat a háttérben, megakadályozhatja, hogy apró sokkokat tapasztaljon a jelentéskártya időszakában, és reakciói jobban mérhetőek lesznek, mivel kitalálja a kapott jelentést.
Használja az 'I' nyelvet
Az „én” nyelv nem inkrimináló és megoldás-orientált kommunikációs technika. Például, amikor egynél több alacsony besorolást lát a gyermeke jelentéskártyáján, ahelyett, hogy azt mondaná, hogy „hogyan szerezheted ezeket az osztályzatokat, egyáltalán nem dolgozol, nem fog sikerülni”, kissé szomorú és meglepett voltam, amikor megláttam ezt a néhány osztályzatot, mit javasolsz ennek érdekében fokozni? Üljünk le és beszéljünk erről a kérdésről, tehetünk-e valamit családjaként? " Megközelítés alakban. Az „én” nyelv legfontosabb jellemzője, hogy először kifejezze saját érzéseit, majd kérdezze meg a problémát, és kérdezze meg, hogy tud-e valamit tenni ezzel a kérdéssel, és kérjen egy megoldási javaslatot a másik embertől, amely lehetővé teszi, hogy konstruktív módon fejlessze a párbeszédet, és elérje a megoldási javaslatokat.
Koncentráljon a megoldásra, ne a problémára
A problémára való összpontosítás sok problémát fog felvetni, és ha a megoldásra koncentrálunk, valahogyan megoldásra jutunk. Például; "2 gyengesége van, tavaly is így volt, ez történik veled, mert úgysem dolgoztál, nagyon unom ezeket a gyenge osztályzatokat." ezért csak a problémákról beszélünk, és gyorsan eltávolodunk a megoldástól. Ehelyett: „Oké, van 2 gyenge hang, mit tehetünk ellenük, ha a normális sorrendben megváltoztatjuk azt, ami van, akkor ezek a gyenge hangok emelkedni kezdenek? Tegyünk néhány javaslatot egyesével, majd megpróbálunk apró lépésekkel kezdeni. ”A megközelítés egy idő után megoldáshoz vezet.
Érezd magad melletted
Dilara Yamanlar klinikai pszichológus szakorvos „Az iskolai sikereken kívül nagyon erőteljes hatásokat fog elérni az, ha beszélünk gyermeke pozitív vonatkozásairól, és azt érezzük, hogy mindig veletek vagytok, és olyan egyszerű játékot játszunk, mint a„ Tegyük félre a jelentéskártyát, most mindenki mondjon valamit, amit szeret egymásnak ”. Azt javaslom, hogy gyakran játssza ezt a játékot, ne csak a jelentéskártya-napokon, ami erősíti a családi kötelékeket, észrevehetővé teszi és megerősíti a pozitív szempontokat. A nap végén „rossz osztályzatok vagy jó osztályzatok, valahogy minden megoldódik, a legértékesebb te vagy és mi mindig melletted vagyunk”, hogy ne egyedül küzdjetek meg a nehézségekkel, mivel ez jó lesz mind Önnek, mind gyermekének, és családja támogatása mindig egy lépéssel lemarad. érezni fogja, hogy van. mondja.
Legyen az első, aki kommentál