A korosztályuknak megfelelő gyermekkönyvek felé fordulnak azok a szülők, akik szeretnének segíteni gyermekeiknek az olvasási szokás elsajátításában. Az oktatási írók, akik kijelentették, hogy a gyerekkönyveknek tükrözniük kell a gyerekek világát, arra figyelmeztettek, hogy traumát okozhatnak azok a könyvek, amelyek nem érik el a gyermek tudatszintjét, és negatív elemeket tartalmaznak.
Míg a gyermekkönyvek fejlesztik kognitív képességeiket, hozzájárulnak viselkedésük és kommunikációs készségeik fejlesztéséhez a mindennapi életben. Azok a szülők, akik szeretnék, hogy gyermekeik már kiskorukban elsajátítsák az olvasási szokást, keresik gyermekeik korosztályának megfelelő könyveket. Coşkun Bulut oktató-szerző, aki a Gyermekváros, a Játékos gyümölcsök és zöldségek, a Kis zseni, a Könyvsziget és a Gyermekjátékok a technika ellen című gyerekkönyveivel szerzett magának hírnevet, figyelmeztette a szülőket, hogy azok a könyvek, amelyek nem érik el a gyermek tudatszintjét traumát okoz a gyermekben.
Coşkun Bulut pedagógus-író azt nyilatkozta, hogy a nem tudatosan előkészített, negatív elemeket tartalmazó könyvek a gyerekek alvási szokásainak megbomlását, félelmeik, a külvilággal való kommunikációjuk megszakadását okozhatják. A felnõtteknél nagyon eltérõ észlelési módszerek léteznek, mind a jó és a rossz megkülönböztetésének, mind pedig azok internalizálásának szakaszában. Emiatt a gyermekkönyveknek szükségszerűen tükrözniük kell a gyermek világát, és az ő tudata szintjén kell megírniuk. Ellenkező esetben ezek a könyvek maradandó traumákat okozhatnak a gyerekekben.”
„A könyvek ne irányítsák a gyerekek álmait”
Coşkun Bulut oktató-író, kijelentve, hogy a gyermekkönyveknek meg kell szólítaniuk a gyerekek képzeletét, a következőket mondta: „A gyermekkönyveknek meg kell szólítaniuk a gyerekek képzeletét, de nem szabad formálniuk álmaikat. Nem szabad egyértelmű útmutatást adnia nekik. Vagyis a könyveknek csak a gyermek kívánságait és álmait kell irányítaniuk. Így írtam a Gyermekváros, a Játékos gyümölcsök és zöldségek, a Kis zseni, a Könyvsziget és a Gyermekjátékok a technika ellen című könyveimet. Könyveimben arra törekedtem, hogy megszólítsam a gyerekek fantáziáját, játékokkal gazdagítsam a tartalmat, érdekes látványvilággal erősítsem a témát. Azt javaslom, hogy a szülők válasszanak konstruktív, a testi és pszichoszociális fejlődést támogató könyveket, amikor gyermekeiknek könyvet választanak.
„Az érdekes képek hozzájárulnak a gyerekek olvasási motivációjához”
Coşkun Bulut pedagógus-író, aki felhívja a figyelmet arra, hogy a játékvilágról, ami a gyerek valósága, nem szabad megfeledkezni a könyvválasztásnál, azt mondta: „A játék a gyerek számára minden. Szórakoztatja a gyerekeket, támogatja lelki, testi és szellemi fejlődésüket. Lehetővé teszi számukra a szocializálódást és a pozitív viselkedés elsajátítását. Ezért a gyermekek számára ilyen fontos tényt be kell illeszteni a gyermekkönyvekbe. A képek ezen a ponton eszközként használhatók. Mert a gyerekolvasók leginkább a konkrét tanulásra hajlanak. Számukra a rajz sokkal hatásosabb, mint az olvasás. A könyvillusztrációk nemcsak a vizuális olvasást támogatják, hanem gazdagítják a gyermek fantáziáját is. A témával kompatibilis, érdekes képekkel ellátott könyvek vonzóbbá teszik a könyvet a gyerekek számára, és hozzájárulnak az olvasási motivációjukhoz. Ezért fontos, hogy a könyv kiválasztásakor ne csak a szöveget vegyük figyelembe, hanem a vizuális gazdagságot is.”