A fogyatékkal élők Barbeque és Ski Pleasure: Mozgássérült diákok, Guzeldag síközpont a hóban, ahol grillezőt és pikniket, valamint havas szánkót égettek.
A fogyatékkal élő diákok, akiket egy muşi magán rehabilitációs központban oktattak, piknikeztek azzal, hogy kolbászt főztek egy barbecue-on a havon a Güzeldağ síközpontban. Az akadályok, akik színes jeleneteknek lehettek tanúi egy hóember készítésével, szánkóval síelve élvezhették a havat.
A Muş Varto kerületében működő Új Új Kortárs Gyógypedagógiai és Rehabilitációs Központban Down-szindrómás, autista, enyhe és mérsékelt mentális fogyatékossággal élő diákok nagyon jól szórakoztak a síközpontban.
Engin Güven, az intézmény egyik igazgatója kijelentette, hogy társadalmi és kulturális tevékenységekkel hívják össze az intézményben tanult fogyatékkal élő diákokat, és elmondta: „Mindig ilyen társadalmi-kulturális tevékenységeket folytatunk. Kimenünk a természetbe és piknikezünk nyáron. Elmentünk a hozzánk közeli Van-tóhoz, a Bitlis-i Nemrut-kráter tavakhoz és a Varto-i Hamurpet-tóhoz. Télen jártunk a Muş síközpontba, és a hóban lévő grillen kolbászt készítettünk, és megettük a gyomrunkat. Ezt követően egy szép lovaglást tettünk, gyermekeink nagyon jól szórakoztak. Amikor jól érzik magukat, mi jobban szórakozunk, boldogabbak vagyunk, és ez a célunk. "
A MINISZTÉRIUM DA VESSEL RÉSZVÉTELI RENDSZERE A TÁRSADALMI TEVÉKENYSÉGEK TÖRTÉNETE
Az Országos Oktatási Minisztérium, az 1 April 2015 története a vaszkuláris olvasási rendszert megvalósítja, és ez a rendszer megakadályozza a fogyatékossággal élő diákok társadalmi és kulturális tevékenységekben való részvételét, azt mondta, hogy nem vesz részt ebben a kérelemben. Güven azt mondta, hogy ez a rendszer kötelezi a zárt környezetben tartott képzést, és azt mondja, orum, hogy a minisztériumunkhoz fordulnék; 1 Április után viccként jön hozzánk, és intézményeink eljutnak a véna felismerő rendszerhez. Más szavakkal, diákjaink biztosan nem lesznek képesek az intézményen kívüli oktatásra, társadalmi-kulturális tevékenységekben részt venni, folyamatosan maradnak az épületben. Most hoztuk ide a diákokat, és hogyan jutunk ide? Hogyan kapjuk ezeket a gyerekeket, hogy olvassák a tenyerüket? Tanár vagyok, és az oktatásnak nem kell zárt térben lennie.
Szeretnénk a gyermekeinket, hogy részt vegyenek a társadalmi tevékenységekben ”
Şahin Gedik, aki megosztotta a mentálisan fogyatékos diák boldogságát a síközpontban való részvételben, azt mondta: beraber Az idei évben láthattuk az iskola megnyitásának előnyeit és az 8 évek gyermeke felé való eljutását. A gyermeknek sok előnye van a szociális munkában és az iskolai utazásban. Ma Muş-ba jöttünk, síelésre és jó szórakozásra. A Palm olvasás eljön és mi ellenünk van. Ezután gyermekeink leesnek. Jobb, ha gyermekeink nyílt terekben oktatnak és társadalmi tevékenységet folytatnak. ”