A K + F időszakra való áttérés a szakképzésben

K + F a szakképzésben
K + F a szakképzésben

Mahmut Özer, a nemzeti oktatási miniszterhelyettes újságot mesélt a járvány utáni terveiről a szakközépiskolákban létrehozott K + F központok számára. Özer azt mondta: „Körülbelül 20 K + F központunk lesz. Minden központ más területre összpontosít. ”


Az Özer nemzeti oktatási miniszterhelyettes interjúja a következő: „Most a K + F időszakra megyünk a szakoktatásban” Újokat fogunk hozzáadni, figyelembe véve a disztribúciót. Körülbelül 19 K + F központunk lesz. Mindegyik központ egy másik területre összpontosít. Például az egyik központ csak a szoftverekkel foglalkozik, míg a másik az orvosbiológiai eszközök technológiáira összpontosít. Fő hangsúlya a termékfejlesztés, a szabadalom, a hasznos modell, a formatervezés és a védjegyek előállítása, a regisztráció és az értékesítés. Folyamatosan bővítjük a termékkínálatot. Most folytatjuk a tanárképzéseket ezeken a regionális K + F központokon. ” Özer kijelentette, hogy a szakképzés tantervét gyorsan frissítik az automatizálás, a szoftver, a mesterséges intelligencia technológiák és a digitális készségek feldolgozása után, Özer hangsúlyozta, hogy a K + F központok jelentősen hozzájárulnak a frissítéshez.

A Nemzeti Oktatási Minisztérium (MoNE) nagy támadást indított a kovid-19 kitörés elleni küzdelem napjain. Számos terméket állítottak elő az iskola előtti fertőtlenítő anyagokból, a maszkból, az arcvédő árokból az eldobható köpenyekbe és kezeslábasokba. Ily módon az MEB nagyon fontos hozzájárulást nyújtott a járvány megelőzéséhez a harc első napjaiban. Aztán folytatta maszkgép, légszűrő készülék, video-gégecskék eszköz gyártását a légzőkészülékből. Az erős szakképzés fontosságát mutató folyamatban Mahmut Özer, a MoNE miniszterelnök-helyettese elmagyarázta, hogy a szakképzés milyen típusú lenne a kovid-19 kitörése után.

"Kedvezőtlenül érintettek minket"

A Kovid-19 elleni harc napjain a szakképzés sikeres vizsga volt. Mit tervez a szakképzés jövőjére, amely szintén hihetetlen tapasztalatokkal rendelkezik?

A szakképzés jelentős mértékben hozzájárult azáltal, hogy hazánkban évek óta a munkaerőpiac által megkövetelt szakmai ismeretekkel rendelkezik az emberi erőforrások képzésével. A szakoktatásban depressziós időszak volt, különösen az együttható alkalmazása után. Ebben az időszakban a szakképzés már nem az akadémiailag sikeres hallgatók választása. A következő években második megrázkódtatást tapasztaltunk az összes középiskolára történő elhelyezési pontok alkalmazásában. Ami történt, miután az együtthatók alkalmazása megismételt, a szakképzés ismét kötelező opcióvá vált a viszonylag sikertelen hallgatók számára. Ezek a folyamatok negatívan befolyásolták a középiskoláink vezetőink és tanáraink morálját. A szakképzés ismertté vált a problémák, a hallgatók távolmaradása és a fegyelmi szabálysértések miatt. Ennek eredményeként a diplomások képtelenek megfelelni a munkaerő-piaci elvárásoknak megerősítették a szakképzés iránti negatív felfogást. Ezért súlyos veszteség jelent meg az önbizalom terén a szakképzésben.

„Megszerzett önbizalom”

Komolyan visszanyeri az önbizalom ebben a folyamatban?

Pontosan. Ennek a folyamatnak a legfontosabb hozzájárulása az önbizalom visszaszerzése volt a szakképzés régi tekintélyes napjaiban. Megmutatta, mit tud tenni, ha problémáit megoldják, lehetőséget adnak és motiválnak. Ebben a folyamatban a termeléssel és a termelési kapacitással, és nem a szakoktatási problémákkal került a napirendre. Ahogy a nemzeti és nemzetközi médiaszervezetek nagyobb sikert szereztek, növekedett az önbizalom. Mivel a hit abban, hogy mit tudnak csinálni, előállítani és mit termelnek, értékes, a siker vele jött.

„Minden központ egy területre összpontosít”

A K + F központok állandóak maradnak-e a Kovid-19 kitörése utáni napokban?

A szakoktatásban most átéljük a K + F-időszakot. Ez lesz a Kovid-19 kitörésének egyik legfontosabb eredménye a szakképzésben. Ebben a folyamatban újakkal bővítjük az általunk létrehozott K + F központokat, figyelembe véve a regionális eloszlást. Ezeket a tanulmányokat hamarosan befejezik. Körülbelül 20 K + F központunk lesz. Mindegyik központ egy másik területre összpontosít. Például az egyik központ csak a szoftverekkel foglalkozik, míg a másik az orvosbiológiai eszközök technológiáira összpontosít. A központok folyamatosan kommunikálnak egymással, és támogatják egymást. Ezek a központok kiválósági központok lesznek. Fő hangsúlya a termékfejlesztés, a szabadalom, a hasznos modell, a formatervezés és a védjegyek előállítása, a regisztráció és az értékesítés. Folyamatosan bővítjük a termékkínálatot. Most folytatjuk a tanárképzéseket ezeken a regionális K + F központokon. Ezek a központok jelentősen hozzájárulnak a szakképzés tantervének korszerűsítéséhez.

A bizalom növekedett

Elmondhatjuk, hogy az MEB az elmúlt két évben a szakképzésbe tett beruházásai eredményesek voltak?

Igen. Minisztériumként valóban a szakképzésre összpontosítottunk. Nagyon fontos projekteket hajtottunk végre egymás után. A legfontosabb, hogy először intenzív és átfogó együttműködést folytatottunk az ágazatok erős képviselőivel az oktatás minden területén. Ezért az ágazatok bizalma a szakoktatásban fokozatosan növekedett. Ezek a lépések lehetővé tették a gyors, kollektív és dinamikus válasz előállítását ebben a folyamatban.

Hogyan fogja tervezni mostantól?

Folytatni fogjuk az oktatás-termelés-foglalkoztatás ciklusának erősítését a szakképzésben. Folyamatosan frissítjük a képzést a munkaerőpiaccal való szorosabb együttműködés révén. A szakközépiskoláinkat termelési központokká tesszük. Folyamatosan növeljük a termékek és szolgáltatások termelési kapacitását, különösen a forgóalapok keretein belül. Például 2019-ben 40% -kal 400 millió TL-re növeljük az ennek a területnek a termeléséből származó jövedelmet. 2021-ben célunk 1 milliárd TL termelés. A legfontosabb kérdés a diplomások foglalkoztatási kapacitásának és foglalkoztatási feltételeinek javítása a munkaerőpiacon. Az első lépések felé tettük a foglalkoztatás szempontjából kiemelt ágazatokkal létrehozott együttműködéseket. Ezek a lépések tovább erősödnek.

"Az összes olyan terméket, amelyre összpontosítottunk, előállították"

Kutatási és fejlesztési központokat hozott létre a szakközépiskolákban. Mi volt a cél?

A szakképzés hozzájárulása a Kovid-19 elleni küzdelem idején kettős volt. Az első szakasz a maszk, a fertőtlenítőszer, az arcvédő árok, az eldobható kötény és az overál tömeggyártása volt. Ez a szakasz nagyon sikeres volt, és ebben az összefüggésben a produkciók továbbra is folytatódnak. A második szakasz a kovid-19 elleni küzdelemhez szükséges eszközök, például légzőkészülékek és maszkgépek tervezésére és gyártására összpontosult. Annak érdekében, hogy sikeresek lehessenek a második szakaszban, K + F központokat hoztak létre tartományunk szakmai és technikai anatóliai középiskoláin belül, erős infrastruktúrával. Megerősítettük K + F központjaink infrastruktúráját ezen termékek tervezése és gyártása céljából. Nagyon intenzív tanulmányokat végeztek ezekben a városokban, például Isztambulban, Bursában, Tekirdağban, Ankarában, Izmirben, Konyában, Mersinben, Muğlaban és Hatayban. Ezekben a központokban képesek voltunk minden olyan terméket előállítani, amelyre összpontosítottunk. Ebben az összefüggésben számos terméket terveztek és gyártottak, például műtéti maszk gépet, légzőkészüléket, N95 szabványos maszk gépet, video laringoszkóp készüléket, intenzív ápolási ágyat, légszűrő készüléket, mintavételi egységet.

Együttműködés az ITU-ASELSAN-nal

Figyelembe véve a tanterv frissítését, készít-e új frissítéseket, figyelembe véve, hogy a munkaerőpiac a Kovid-19 kitörése után alakul ki?

Természetesen. Ezt a folyamatot követően és a digitális készségek tantervének gyors megújítását követően kerül sor. Nem tekintjük a szakképzési és műszaki oktatási intézményeket olyan intézményeknek, ahol csak készségoktatást nyújtanak. Azt akarjuk, hogy minden hallgató megszerezze a kulcsfontosságú készségeket, hogy képesek legyenek alkalmazkodni a változó technológiai és társadalmi feltételekhez. Az idő múlásával csökkenteni akarjuk a szakmai és az általános oktatás közötti különbséget. Ezért együttműködünk mind technikailag, mind tudományos szempontból erős szervezetekkel, mint például az ITU és az ASELSAN. A munkaerőpiacon a terület technológiai szintje szerint szükséges készségeket az összes tanított szakma beépíti a tantervbe. Ennek ellenére nem elégedettek vagyunk, hanem azon dolgozunk, hogy megerősítsük diplomásaink általános készségeit.



Legyen az első, aki kommentál

Yorumlar