A K + F időszakra való áttérés a szakképzésben

Mahmut Özer, a nemzeti oktatási miniszterhelyettes újságnak mesélt a járvány utáni időszakban a szakközépiskolákban létrehozott K + F központok terveiről. Özer elmondta: „Körülbelül 20 K + F központunk lesz. Minden központ egy másik területre fog összpontosítani ”- mondta.

Özer nemzeti oktatási miniszterhelyettes interjúja a következő: Özer nemzeti oktatási miniszterhelyettes, aki azt mondta: "Most a kutatási és fejlesztési időszakban vagyunk a szakoktatásban", kijelentette, hogy ez lesz a COVID-19 járvány egyik legfontosabb nyeresége a szakoktatásban ". A terjesztést tekintve újakat adunk hozzá. Körülbelül 20 K + F központunk lesz. Minden központ egy másik területre fog összpontosítani. Például az egyik központ csak a szoftverekre, míg egy másik az orvosbiológiai eszközök technológiáira összpontosít. A fő hangsúly a termékfejlesztés, a szabadalmak, a használati modellek, a formatervezési minták és a márkák gyártása, nyilvántartása és forgalmazása lesz. Folyamatosan bővítjük a termékpalettát. Tanárképzésünket ezekben a regionális K + F központokban fogjuk elvégezni ”- mondta. Özer kijelentette, hogy a szakképzési tananyagot az eljárás után gyorsan frissítik az automatizálás, a szoftverek, a mesterséges intelligencia technológiák és a digitális készségek terén is, és hangsúlyozta, hogy a K + F központok jelentős mértékben hozzájárulnak a frissítéshez.

A Nemzeti Oktatási Minisztérium (MoNE) nagy támadást indított a kovid-19 kitörés elleni küzdelem napjain. Számos terméket állítottak elő az iskola előtti fertőtlenítő anyagokból, a maszkból, az arcvédő árokból az eldobható köpenyekbe és kezeslábasokba. Ily módon az MEB nagyon fontos hozzájárulást nyújtott a járvány megelőzéséhez a harc első napjaiban. Aztán folytatta maszkgép, légszűrő készülék, video-gégecskék eszköz gyártását a légzőkészülékből. Az erős szakképzés fontosságát mutató folyamatban Mahmut Özer, a MoNE miniszterelnök-helyettese elmagyarázta, hogy a szakképzés milyen típusú lenne a kovid-19 kitörése után.

"Negatív hatással vagyunk ránk"

A Kovid-19 elleni harc napjain a szakképzés sikeres vizsga volt. Mit tervez a szakképzés jövőjére, amely szintén hihetetlen tapasztalatokkal rendelkezik?

A szakképzés jelentős mértékben hozzájárult azáltal, hogy hazánkban évek óta a munkaerőpiac által megkövetelt szakmai ismeretekkel rendelkezik az emberi erőforrások képzésével. A szakoktatásban depressziós időszak volt, különösen az együttható alkalmazása után. Ebben az időszakban a szakképzés már nem az akadémiailag sikeres hallgatók választása. A következő években második megrázkódtatást tapasztaltunk az összes középiskolára történő elhelyezési pontok alkalmazásában. Ami történt, miután az együtthatók alkalmazása megismételt, a szakképzés ismét kötelező opcióvá vált a viszonylag sikertelen hallgatók számára. Ezek a folyamatok negatívan befolyásolták a középiskoláink vezetőink és tanáraink morálját. A szakképzés ismertté vált a problémák, a hallgatók távolmaradása és a fegyelmi szabálysértések miatt. Ennek eredményeként a diplomások képtelenek megfelelni a munkaerő-piaci elvárásoknak megerősítették a szakképzés iránti negatív felfogást. Ezért súlyos veszteség jelent meg az önbizalom terén a szakképzésben.

„Bizalom nyert”

Komolyan visszanyeri az önbizalom ebben a folyamatban?

Pontosan. Ennek a folyamatnak a legfontosabb hozzájárulása az önbizalom visszaszerzése volt a szakképzés régi tekintélyes napjaiban. Megmutatta, mit tud tenni, ha problémáit megoldják, lehetőséget adnak és motiválnak. Ebben a folyamatban a termeléssel és a termelési kapacitással, és nem a szakoktatási problémákkal került a napirendre. Ahogy a nemzeti és nemzetközi médiaszervezetek nagyobb sikert szereztek, növekedett az önbizalom. Mivel a hit abban, hogy mit tudnak csinálni, előállítani és mit termelnek, értékes, a siker vele jött.

"Minden központ egy területre fog összpontosítani"

A K + F központok állandóak maradnak-e a Kovid-19 kitörése utáni napokban?

A szakoktatásban most átéljük a K + F-időszakot. Ez lesz a Kovid-19 kitörésének egyik legfontosabb eredménye a szakképzésben. Ebben a folyamatban újakkal bővítjük az általunk létrehozott K + F központokat, figyelembe véve a regionális eloszlást. Ezeket a tanulmányokat hamarosan befejezik. Körülbelül 20 K + F központunk lesz. Mindegyik központ egy másik területre összpontosít. Például az egyik központ csak a szoftverekkel foglalkozik, míg a másik az orvosbiológiai eszközök technológiáira összpontosít. A központok folyamatosan kommunikálnak egymással, és támogatják egymást. Ezek a központok kiválósági központok lesznek. Fő hangsúlya a termékfejlesztés, a szabadalom, a hasznos modell, a formatervezés és a védjegyek előállítása, a regisztráció és az értékesítés. Folyamatosan bővítjük a termékkínálatot. Most folytatjuk a tanárképzéseket ezeken a regionális K + F központokon. Ezek a központok jelentősen hozzájárulnak a szakképzés tantervének korszerűsítéséhez.

A bizalom növekedett

Mondhatjuk: "A Nemzeti Oktatási Minisztérium által az elmúlt két évben a szakképzésbe eszközölt beruházások eredményeket hoztak"?

Igen. Minisztériumként valóban a szakképzésre összpontosítottunk. Nagyon fontos projekteket hajtottunk végre egymás után. A legfontosabb, hogy először intenzív és átfogó együttműködést folytatottunk az ágazatok erős képviselőivel az oktatás minden területén. Ezért az ágazatok bizalma a szakoktatásban fokozatosan növekedett. Ezek a lépések lehetővé tették a gyors, kollektív és dinamikus válasz előállítását ebben a folyamatban.

Hogyan fogja tervezni mostantól?

Folytatjuk a képzés-termelés-foglalkoztatás ciklus erősítését a szakoktatásban. Folyamatosan frissítjük a képzést, szorosabb együttműködésben a munkaerőpiaccal. Szakközépiskoláinkat a termelés központjaivá tesszük. Különösen folyamatosan növeljük a termékek és szolgáltatások termelési kapacitását a forgó alapok keretein belül. Például 2019-ben ebben az összefüggésben körülbelül 40 százalékkal, 400 millió TL-ra növeltük a termelésből származó bevételt. Célunk 2021-ben 1 milliárd TL termelése. A legfontosabb kérdés a diplomások foglalkoztatási kapacitásának és foglalkoztatási feltételeinek javítása a munkaerőpiacon. Az együttműködés, amelyet a foglalkoztatási prioritásokkal rendelkező ágazatokkal létesítettünk, az első lépéseink voltak ehhez. Ezek a lépések tovább erősödnek.

"Minden olyan termék gyártásra került, amelyre összpontosítottunk"

Kutatási és fejlesztési központokat hozott létre a szakközépiskolákban. Mi volt a cél?

A szakképzés hozzájárulása a Kovid-19 elleni küzdelem idején kettős volt. Az első szakasz a maszk, a fertőtlenítőszer, az arcvédő árok, az eldobható kötény és az overál tömeggyártása volt. Ez a szakasz nagyon sikeres volt, és ebben az összefüggésben a produkciók továbbra is folytatódnak. A második szakasz a kovid-19 elleni küzdelemhez szükséges eszközök, például légzőkészülékek és maszkgépek tervezésére és gyártására összpontosult. Annak érdekében, hogy sikeresek lehessenek a második szakaszban, K + F központokat hoztak létre tartományunk szakmai és technikai anatóliai középiskoláin belül, erős infrastruktúrával. Megerősítettük K + F központjaink infrastruktúráját ezen termékek tervezése és gyártása céljából. Nagyon intenzív tanulmányokat végeztek ezekben a városokban, például Isztambulban, Bursában, Tekirdağban, Ankarában, Izmirben, Konyában, Mersinben, Muğlaban és Hatayban. Ezekben a központokban képesek voltunk minden olyan terméket előállítani, amelyre összpontosítottunk. Ebben az összefüggésben számos terméket terveztek és gyártottak, például műtéti maszk gépet, légzőkészüléket, N95 szabványos maszk gépet, video laringoszkóp készüléket, intenzív ápolási ágyat, légszűrő készüléket, mintavételi egységet.

Együttműködés az ITU-ASELSAN-nal

Figyelembe véve a tanterv frissítését, készít-e új frissítéseket, figyelembe véve, hogy a munkaerőpiac a Kovid-19 kitörése után alakul ki?

Természetesen. Ezt a folyamatot követően a digitális készségek gyors megújítása következik. Nem gondoljuk, hogy a szakképző és a műszaki oktatási intézmények olyan intézmények, ahol csak készségképzést nyújtanak. Szeretnénk, ha minden hallgatónk elsajátítaná a kulcskészségeket, hogy alkalmazkodni tudjanak a változó technológiai és társadalmi körülményekhez. Idővel csökkenteni akarjuk a szakképzés és az általános oktatás közötti elkülönülést. Ezért együttműködünk olyan műszakilag és akadémiailag erős szervezetekkel, mint az ITU és az ASELSAN. Minden szakmában képzést nyújtunk, a munkaerő-piaci terület technológiai színvonala szerint szükséges készségek bekerülnek a tananyagba. Ezzel azonban nem leszünk elégedettek, és azon fogunk dolgozni, hogy diplomáink általános képességeit megerősítsük.