Az iskoláskorú gyermekek a koronavírus-járvány által leginkább érintett csoportok közé tartoznak. Főleg azoknak a gyerekeknek a szülei, akik most kezdték meg az iskolai életet, azon tűnődnek, hogy „Hogyan védjük meg gyermekeinket?”, még akkor is, ha minden szükséges óvintézkedést megtesznek az iskolában. A kérdésre keresi a választ. Dr. a Memorial Şişli Kórház Gyermek- és Serdülő Mentálhigiénés Osztályáról. Leyla Benkurt Alkaş fontos javaslatokat tett az első alkalommal iskolába induló gyerekek szüleinek.
Az óvodások és az első osztályosok idén más rendszerben kezdtek iskolába járni. A koronavírus miatt az új tanév más élmény lesz a szülők számára. Ismeretes, hogy az iskolákban egészségügyi információkkal, a szociális távolságtartás és a maszkhasználat fontosságával, vagy érintésmentes játékokkal tanítják majd a gyerekeket. A gyerekek két nap személyes, a többi hetben pedig három nap online oktatásban részesülnek. Ezen a ponton a szülők nagy felelősséggel tartoznak. A dolgozó szülők az iskola első napjaiban szabadságot vesznek ki munkájukból; Célszerű lenne, ha a gyermek, a háztartás és maguk is megtanulnák a rendszert, és támogatnák az alkalmazkodási folyamatot. A személyes oktatáshoz a gyermeket hozzá kell szoktatni, hogy elhagyja otthonát.
A gyereknek meg kell mondani, hogy az iskola biztonságos
A szülőknek először pontos információkat kell szerezniük a járványról. A folyamat során tanulságos lesz gyakorlati gyakorlatokat végezni a gyerekekkel a maszkhasználatról, a szociális távolságtartásról és a kézhigiéniáról. Ebben az időszakban a gyerekek szoronghatnak. Ez normális. Ebben az esetben közölni kell vele, hogy az iskola biztonságos. A gyermeket a tanárnak is meg kell tanítania a kéztisztításra. Ebben az időszakban a gyermekek gyakran a szájukra tehetik a kezüket. Megfelelő nyelven közölni kell a gyermekkel, hogy ez okozza a betegséget. A szülőknek ebben az időszakban vigyázniuk kell gyermekeik testi és lelki egészségére. A szülőknek szóló javaslatok a járvány idején iskolába járó gyermekek számára az alábbiak szerint sorolhatók fel:
1. Segíts neki szabályozni cirkadián ritmusát: Az alvási, étkezési és játékidőt az iskolai és tanítási óráknak megfelelően kell kialakítani. Előadások hallgatása közben nem szabad enni. A játékokat külön helyen, szem elől elzárva kell tartani az óra alatt.
2. Készüljön fel arra, hogy a szeparációs szorongás gyakoribbá és súlyosabbá válhat: Mivel a gyermekek a járvány idején több időt töltenek szüleikkel, erre a folyamatra különös figyelmet kell fordítani. A családok szorongó közeledése, a mindennapi hírekben megjelenő negatív légkör, és általában a napi rutin változása megnehezíti a gyermek családtól való elszakadását, iskolai beszoktatását. Különösen azoknak a gyerekeknek, akik érzékenyek az elválásra és nem szeretik a változásokat, hasznos lehet iskolába járni, iskolába járni, a kertben játszani, és lehetőség szerint találkozni a tanárokkal és az iskola vezetőivel. Hasznos lehet, ha a gyermek látja az osztálytermeket, ismeri a WC-k és mosdók helyét.
3. A szorongás pánikba és pszichoszomatikus betegséggé alakulhat át: Az iskolai órákban fizikai betegségek, például gyomor-, émelygés és fejfájás jelentkezhetnek a gyermekeknél. A hétvégén azonban kipihenheti magát, és elfeledkezik róla, amikor játékba lép. Időnként, amikor iskolába megyünk vagy belépünk az osztályterembe, előfordulhat sírás, szívdobogás, remegés, sápadt bőr és pánikszerű viselkedés. Előfordulhatnak olyan helyzetek, mint például, hogy soha nem hagyja otthon a családot, a szülőkkel akar aludni, vagy sír. Míg a pszichiátriai segítségnyújtás akkor javasolt, ha ez a helyzet általában 2-3 hétig tart, addig akkor célszerű segítséget kérni, ha a panaszok ebben az időszakban legalább 1 hónapig fennállnak.
4. Ünnepelje gyermeke iskolakezdését: Éreztessük a gyerekkel, milyen megtisztelő, izgalmas és szép az iskolakezdés.
5. Soha ne használjon képernyőt és telefont jutalomként, különösen: Ha a gyermek által az online órákhoz használt eszköz korábban játékeszköz volt, akkor helyes lenne ezt az eszközt bezárni a játékalkalmazásokhoz. Nem szabad játékokat játszani ezen az eszközön, ha lejárt az óra vagy a házi feladat ideje. Ehelyett jobb lenne kimenni a szabadba, vagy bent játszani.
6. Kisgyermekként ne hanyagolja el a játék szükségességét: Lehetőséget kell adni a gyermeknek arra, hogy sok-sok képpel kifejezze érzéseit, élményeit, és megossza az iskolában tanultakat. Bátorítani kell, hogy olvasson több történetet és mesélje el a képeit. Bár a figyelem eleinte nagyon rövid, fokozatosan növekszik.
7. Legyen nyugodt, toleráns és kedves, közeledjen megoldásorientáltan: Szorosabb kommunikációra van szükség a tanár, a gyermek és a szülő között, amíg a gyermek alkalmazkodik az új tanítási módhoz. Emiatt a gyermek pozitív attitűdjeit közvetíteni kell a tanár felé, és ösztönözni kell a gyermeket a tanárával kapcsolatban. Ezenkívül kerülni kell a vicceket, szavakat és viselkedéseket, amelyek miatt a gyerekek negatívan érzékelik a tanárt. Jó lenne arra ösztönözni a gyerekeket, hogy tanulják meg barátaik nevét, és tegyenek fel kérdéseket az órán. Nem szabad rohanni az olvasás és az írás megtanulásával.
8. Figyelni kell a pszichiátriai fejlődési betegségekre: A családoknak jó megfigyelőinek kell lenniük azoknak a betegségeknek, amelyeket a pedagógus az iskolakezdés után észlel, és megzavarja a gyermek tanulását, szociális alkalmazkodását. Ha tanulási zavarra, diszlexiára, hiperaktivitással járó figyelemzavarra, oppozíciós daczavarra, finommotorikus fejlődési késleltetésre vagy beszédzavarra utaló tüneteket észlelnek, célszerű az iskolai tanácsadó vagy gyermek- és serdülőpszichiáter segítségét kérni.
Legyen az első, aki kommentál