Azok a szakértők, akik azt állítják, hogy a pandémiás időszakban a gyerekek nehéz társadalmi folyamatokba kezdtek társadalmi elszigeteltséggel és távoktatással egyaránt, azt tanácsolják a családoknak, hogy alacsony szinten tartsák gyermekeiktől a sikerre vonatkozó elvárásaikat. A szakértők, akik azt tanácsolják a szülőknek, hogy az átmeneti ünnepi időszakban több időt töltsenek gyermekeikkel, azt javasolják, hogy kellemes tevékenységeket tervezzenek kint, különösen a fizikai távolságszabályoknak megfelelően.
Üsküdari Egyetem NP Feneryolu Egészségügyi Központ Gyermek- és serdülőkori pszichiátriai szakorvos Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık értékelte a világjárvány folyamatának a hallgatókra gyakorolt hatását, és ajánlásokat fogalmazott meg a közelgő átmeneti ünnepi időszakra vonatkozóan.
A távoktatás mind a diákokat, mind a szülőket kényszerítette
Megállapítva, hogy a pandémiás folyamat során az élet számos aspektusában vannak problémák, ahol az egész világon és hazánkban, Asstban az egészségügyi problémák élen járnak. Assoc. Dr. Başak Ayık hangsúlyozta, hogy az online oktatási rendszer új és kihívásokkal teli folyamat mind a diákok, mind a szülők és az oktatók számára. "A legtöbb gyermeknek nehézségei merültek fel a távoktatásban, ami felváltotta a személyes oktatást" - asszisztált. Assoc. Dr. Başak Ayık elmondta: „Elmagyarázták, hogy nehezen tudták megérteni a leckéket és odafigyelni az órára. "Néhány diák nem járt az órákon, volt, aki nem csinálta meg a házi feladatát, volt, aki azt mondta, hogy részt vett az órán, de különféle tevékenységekre, például számítógépes játékokra, közösségi médiára és az internetre fordított időt".
A társadalmi elszigeteltség mentális egészségi állapotromláshoz vezetett
Megállapítva, hogy különösen a kis szülői és tanári felügyelettel rendelkező gyermekek nem sokat profitálnak a távoktatásból, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık elmondta, hogy a vizsgarendszer változásai problémákat okoznak az ilyen problémák felderítésében is. Hangsúlyozva ugyanakkor, hogy a felelős gyerekek és fiatalok fokozták a siker iránti szorongásukat, mert nem tudnak úgy tanulni, ahogy akarnak. Assoc. Dr. Başak Ayık elmondta: „A gyermekek által a járvány miatt elszenvedett társadalmi elszigeteltség a mentális egészség romlását okozhatta az elvesztett hozzátartozók miatt, és ez a helyzet negatívan tükröződött az óráikon. Néha azok a szülők, akik ugyanazon a folyamaton mentek keresztül, nem találtak erőt, hogy támogassák a gyerekeket saját fáradtságukban ”- mondta.
Tervezzen élvezetes tevékenységeket a gyerekekkel
Megállapítva, hogy azok a családok, amelyek a gyermeket hallgatják a problémától és annak forrásától függetlenül, és gondosan meghatározzák a fennálló problémákat, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık azt javasolta, hogy az üdülési szünetben, még ha rövid is az időtartam, élvezetes tevékenységeket tartsanak a gyerekekkel, és a gyermekeket a szociális távolság szabályainak betartásával legalább heti 4-5 napon belül vigyék ki.
A tanulóknak követniük kell a leckét
Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık a következõképpen sorolta fel további ajánlásait: „Azt javaslom, hogy a szülõk csökkentsék a sikerre vonatkozó elvárásaikat ebben az idõszakban. Ezt azonban nem szabad úgy értelmezni, hogy teljesen figyelmen kívül hagyja az oktatást. Minden tanulónak eleget kell tennie legalább az iskolával kapcsolatos feladatainak, például az órákon való részvételnek, az órák meghallgatásának és a házi feladatok elvégzésének. A szülők felelőssége ezt megfelelő nyelven elmondani és követni. A szülők egyszerűen ellenőrizhetik, hogy az órákon szereplő témák értettek-e vagy sem. E feladatok bármilyen meghibásodása vagy mentális problémák jelenléte esetén a további mentális támogatás és a gyermek mentálhigiénés szakembereinek támogatása lehetővé teszi a problémák megoldását, mielőtt azok növekednek.
Legyen az első, aki kommentál