A szakértők kijelentve, hogy a játék, amely a gyermek számára nagyon komoly foglalkozás, szórakozás és tanulás forrása is, felhívják a figyelmet arra, hogy a játék ugyanolyan fontos, mint a táplálkozás és a légzés a gyermek életében.
Az Üsküdari Egyetem Egészségtudományi Karának gyermekfejlesztési oktatója, Neşe Şekerci rámutatott a gyermekek és a játékok közötti kapcsolat fontosságára, és értékelte a játékok gyermekfejlődésre gyakorolt hatását.
A játék története korokra nyúlik vissza
Megjegyezve, hogy az ősi idők óta sokféle vélemény hangzott el arról, hogy mi is a játék, Şekerci elmondta: „A játék fontos tevékenység, amely az oktatás és a fejlődés szempontjából minden korban és mindenhol folytatja létezését, ahol az emberek léteznek. A régészek tanulmányaiból kiderült, hogy a játék és a játék története ugyanolyan régi, mint az emberiség története. Vannak dokumentumok és megállapítások, amelyek azt mutatják, hogy sok ma ismert játék ismert volt az ókorban ”- mondta.
A játéknak nem szabad csapkodnia
Megállapítva, hogy a játék gyermeki fejlődésben betöltött jelentőségét néha a felnőttek alábecsülik, annak ellenére, hogy a játék helye a gyermekek világában vitathatatlan, Şekerci elmondta: „A felnőttek szemében a játékot a gyermekeknek való törekvésnek tekintik. szórakoztatni, elterelni a figyelmét vagy megszabadulni tőlük. A játék azonban komoly vállalkozás a gyermek számára. "Egyes szülők a játékot csak szabadidős tevékenységnek tekintik, vagy nincsenek tisztában a gyermekek számára nagyon értékes élmény erejével" - mondta.
A játék komoly igény
Megállapítva, hogy a játék, amely nagyon komoly erőfeszítést jelent a gyermekek számára, szórakozás és tanulás forrása is, Neşe Şekerci elmondta: „A gyerekek a világ minden táján, minden korban és kultúrában játszanak játékokat. Bár a játékok formája, jellemzői és játékszerei életkoronként eltérőek, nem lehetséges, hogy a gyermeknek ne legyen ott játék és játékszer, ahol van. "A játék ugyanolyan fontos, mint a táplálkozás és a légzés a gyermek életében" - mondta.
Milyen korú gyerek, hogyan játszik?
Neşe Şekerci oktató a következő információkat adta a játékkészség fejlődéséről a gyermekek életkorának megfelelően:
Csecsemőkorban; igyekeznek megismerni a tárgyakat és a környezetet. Kúszással és járással megpróbálják felismerni mindazt, amit látnak, úgy, hogy megérintik, eldobják, a szájukba teszik.
1-3 éves; A talált tárgyakkal utánzó játékokat kezdenek. Utánozzák egy pohárral a vízivást vagy a telefonos beszélgetést. Ebben az időszakban egyedül játszanak. Még ha vannak is más gyerekek a közelben, csak figyelik őket, és nem próbálnak kommunikálni. Még akkor is, ha egymással szemben ülsz, mindenki a kezével játszik, vagy a másik gyerek kezébe akarja a játékot.
3-6 éves kor; Játékidőszaknak is nevezik. A 3 éves kor alatti gyermekek tapasztalatokat szereznek a tárgyakról és a környezetükről, majd 3 éves koruk után játszani kezdenek. De a legtöbb 3 éves gyereknek továbbra is problémái vannak a játékok megosztásával, az együttműködéssel és a játékokkal.
A 3-6 éves korszakban; A gyermek egész nap fáradhatatlanul kérdez, beszélget és játszik. Amint megismeri a társadalmi szabályokat, elkezd játszani a barátaival és együtt tölteni az időt.
4-5 éves gyerekek; Leginkább olyan képzeletbeli játékokat szeretnek játszani, mint a ház és a katonaság, utánozva az általuk nézett filmek szereplőit. Különböző építőjátékokat játszanak fatuskókkal és legókkal. Néha ezeket a játékanyagokat különböző célokra használják a játékban.
5-6 éves gyermekek; Az együttes játékok felállításával játszani 5-6 év körüli gyermekeknél lehet. Az 5-6 éves gyerekeket jobban érdeklik a társasjátékok. Inkább vágnak és pasztáznak, festenek, számokat írnak, rejtvényekkel játszanak.
Szülők, vegyék figyelembe ezeket a figyelmeztetéseket
Neşe Şekerci oktató, aki tanácsokkal látta el a szülőket játékokkal és játékokkal kapcsolatban, az alábbiak szerint sorolta fel ajánlásait:
• A gyermek számára megfelelő környezetet és elegendő anyagot kell biztosítani a játékhoz. Ehhez a ház sarka, egy szoba, a ház kertje, játszóterek használhatók. Biztosíthat olyan környezetet, ahol játékokat játszhat a barátaival.
• A játszó gyermek játékát nem szabad hirtelen megszakítani, és előzetes tájékoztatást kell adni a játék befejezéséhez.
Ne gyűjtse a játékokat egy dobozba!
• Ahelyett, hogy az összes játékot egy dobozba töltené, a játékokat jellemzőik szerint kell csoportosítani. Fel kell kérni a gyereket, hogy tartsa fenn ugyanazt a rendet.
• A túl sok hasonló játék vásárlása helyett inkább a többcélú játékokat kell előnyben részesíteni, amelyekhez a gyermek különféle játékokat állíthat fel.
A gyermeknek saját játékot kell választania
• Játékvásárlás közben a gyermek számára lehetővé kell tenni, hogy válasszon. Ha a gyermek által választott játék valamilyen oknál fogva nem áll rendelkezésre, az okot meg kell magyarázni a gyermeknek.
• Játékok vásárlásakor figyelni kell arra, hogy a különböző fejlesztési területekre vonzza őket.
• A játékokat nem feltétlenül kell megvásárolni, gyermekével különféle játékokat készíthet.
A játékokat alkalmanként tárolja
• Ha gyermeke érdeklődése a játszott játékok iránt csökken, akkor egy ideig eltávolíthatja, majd újra felfedheti őket.
• Ha gyermekével játszik játékot, csak a gyermekével és azzal a játékkal játsszon.
• Ha gyermekével játszol, megtalálhatod a lehetőséget, hogy közelebb kerülj hozzá, és felismerd az érzéseit. A játék a leghatékonyabb módszer a kommunikációra és a gyermek megismerésére.
A gyerekkel való játék erősíti a kötelékeket
Neşe Şekerci előadó kijelentette, hogy a szülők megerősítik a kapcsolatot, amikor részt vesznek a gyermekek játékaiban, és elmondta:
• A gyerekek elfogadottnak érzik magukat,
• Megerősödik a gyermek és a felnőtt közötti kötelék,
• növekszik a gyermekek figyelem
• A peer-to-peer interakció pozitívabbá válik.
Legyen az első, aki kommentál