„Együttműködési protokollok a tanár- és adminisztrátorképzésben” a Nemzeti Oktatási Minisztérium és a Török Tudományos Akadémia (TÜBA), a Törökországi Tudományos és Technológiai Kutatási Tanács (TÜBİTAK), az Oktatási Kar Dékáni Tanácsa (EFDEK), a Török Nyelvi Szövetség között (TDK) és a Török Történeti Egyesület (TTK).” írta alá.
A jegyzőkönyv aláírási ceremónián jelen volt Peter Aşkar miniszterhelyettes, valamint a TÜBA elnöke, Prof. Dr. Muzaffer Şeker, a TÜBİTAK elnöke Prof. Dr. Hasan Mandal, az EFDEK elnöke Prof. Dr. Selahiddin Öğmüş, a TDK elnöke Prof. Dr. Gürer Gülsevin, a TTK elnöke Prof. Dr. Birol Çetin, a tanárképzés és fejlesztés vezérigazgatója, Cevdet Vural és Halil İbrahim Topçu középfokú oktatási vezérigazgató.
A MEB Tevfik Haladó Tárgyalójában tartott ülésen Peter Aşkar nemzetoktatási miniszterhelyettes elmondta: „Esélyegyenlőség az alapképzésben”, „A szakképzés fejlesztése” és „A pedagógusok szakmai fejlődése” a 7. Országos Oktatási Tanács ülésén. decemberben 20 év után három fő célt kitűzve kijelentette, hogy jövőbeli kérdésként tekintenek az oktatásra. Rámutatva arra, hogy ezt a jövőt csak a tanárok építik, Aşkar azt mondta: „Javítani kell az oktatás minőségét, hogy növeljük országunk versenyképességét, valamint társadalmi és egyéni jólétét. Ezért az egyik prioritásunk a tanáraink képzettségének emelése.” ő mondta.
Aşkar kijelentette, hogy számos képzést szerveznek, hogy hozzájáruljanak a tanárok és adminisztrátorok személyes és szakmai fejlődéséhez, és igyekeznek fejleszteni tudásukat és készségeiket, Aşkar kijelentette, hogy a jövőt szilárd talajra kívánják építeni a képzés minőségének és mennyiségének növelésével. ezeket a képzéseket minden évben. Ezzel összefüggésben Aşkar miniszterhelyettes kijelentette, hogy különböző szabályozást hoztak mind jogszabályi, mind pénzügyi szempontból, és új megközelítéseket vezettek be a tanárképzésben az új Továbbképzési Szabályzat e hónapi közzétételével.
Ezzel összefüggésben Aşkar kijelentette, hogy elindítják a Tanár-menedzser Mobilitási Programot, az iskolai alapú szakmai fejlődést és a szakmai fejlesztési közösségeket, majd így folytatta szavait: „Ezekkel a programokkal tanáraink és adminisztrátoraink jó példákat láthatnak majd. iskolalátogatással a helyszínen, és gyorsan áthelyezik őket saját iskolájukba, iskoláink pedig a pedagógusok igényeihez igazodó szakmai továbbképzési tevékenységet folytatnak, a kollégákkal és az oktatási dolgozókkal való találkozással megszervezhetik és fejleszthetik gyakorlati készségeiket. Természetesen ezeknek a képzéseknek van pénzügyi dimenziója, költségvetése. Minisztériumként minden évben növeljük a pedagógusaink és ügyintézőink képzésére elkülönített keretet. 2022-ben a központi költségvetésből szakmai fejlesztésre elkülönített 9 millió 958 ezer lírás keretet 28-szoros emeléssel 282 millió lírára emeltük.”
„A támogatások jelentik a legnagyobb támogatásunkat tanáraink minőségének javításában”
Aşkar hangsúlyozta, hogy az oktatás közös nevezője a legfontosabb jövőt meghatározó tényező, és kiemelte, hogy mindezen tanulmányok elvégzése közben együttműködési jegyzőkönyveket írtak alá olyan szakosodott intézményekkel és szervezetekkel, mint a TÜBİTAK, EFDEK, TÜBA, Török Nyelvi Intézet, Török Történelem. Intézmény. Támogatásban részesültek továbbképzési programok készítésére, vizuális, nyomtatott és digitális oktatási tartalmak készítésére, szakértői ellátásra, könyv- és folyóirat-ellátásra, projektekre, versenyekre, képzési szervezetekre, valamint a török nyelv és a török nyelv fejlesztésére. A történeti tudatosság e protokollok keretein belül Aşkar azt mondta: „A terület szakértőitől kapott támogatás nagyon fontos számunkra. A tanár minősége meghatározza az oktatás minőségét és jövőbeli humánerőforrásunkat. Az illetékes intézményektől és szervezetektől kapott támogatások jelentik a legnagyobb támogatásunkat tanáraink minőségének emelésében.
Van egy közmondás, amely szerint „egy kéz mos egy kezet, két kéz mos egy arcot”. Ezekkel az együttműködésekkel pótoljuk hiányosságainkat és előrelépünk a tanárképzésben. Szeretném megköszönni és tiszteletemet kifejezni mindenkinek, aki velünk volt ezen az úton, aki felelősséget vállalt, hozzájárult tanáraink személyes és szakmai fejlődéséhez, támogatta a képzések megvalósulását.” Az együttműködési jegyzőkönyvben szereplő intézmény- és szervezetvezetők értékelést végeztek, és kívánták, hogy a jegyzőkönyv hasznos legyen.
A beszédek után „Együttműködési jegyzőkönyvek a pedagógus- és menedzserképzésben” aláírásra került sor.
„Együttműködési protokollok a tanár- és vezetőképzésben”
A protokoll keretein belül; Tanulmányok a Török Tudományos Akadémiával (TÜBA) zajlanak majd a továbbképzési program elkészítésében, a képzés tartalmát készítő oktatók meghatározásában, a képi és nyomtatott anyagok, dokumentumok elkészítésében. felhasználható a képzéseken, személyes vagy távoktatás - digitális oktatás - tartalom, oktatásban felhasználandó dokumentumok/oktatási anyagok biztosításában.
A TÜBİTAK-kal szervezett kongresszusokon és szimpóziumokon akadémiai támogatás, tanárképzés a környezettudatosság, zero waste, klímaváltozás és matematika oktatási témákkal együttműködve, projektek, versenyek, tréningek szervezése diákok, szakmai fejlesztő társaságok és iskolai szakmai fejlesztési tevékenységek számára. programok jönnek létre a szakértői támogatás biztosítására és a szakmai fejlesztő társaságok tevékenységének kialakítására.
Támogatni fogják műhelyek, kongresszusok és információs lakomák szervezését a Török Nyelvszövetséggel, könyvek és folyóiratok biztosítását, valamint a török nyelvhasználattal és nyelvtannal kapcsolatos tanulmányok támogatását.
Biztosítani fogjuk, hogy a Török Történelmi Társaság, valamint az adminisztrátorok és tanárok hozzájáruljanak a történelemoktatás és a történelmi felvilágosítás munkájához, workshopok, kongresszusok és információs lakomák, kulturális és művészeti beszélgetések, valamint történelmi helyekre utazó szervezetek szervezésére kerül sor.
A Pedagógiai Kar Dékáni Tanácsával a központilag és helyben szervezendő tanár- és adminisztrátorképzés akadémiai támogatása, valamint a helyben szervezett „Iskolarendszerű szakmai fejlődés” tevékenységek tudományos támogatása érdekében tanulmányok valósulnak meg.
Legyen az első, aki kommentál