Jegyzőkönyvet írt alá a Nemzeti Oktatási Minisztérium és a Török Oktatási Szövetség (TED) az iskolai könyvtárak gyarapításáról. A Mahmut Özer nemzetoktatási miniszter és Selçuk Pehlivanoğlu TED-elnök által aláírt jegyzőkönyv keretében a 10.000 500 Iskola az alapoktatásban projekt keretében meghatározott mintegy 150 iskolába XNUMX ezer könyv kerül kiküldésre.
Mahmut Özer nemzetoktatási miniszter; Recep Tayyip Erdoğan köztársasági elnök felesége, Emine Erdoğan a jegyzőkönyv aláírási ünnepségen mondott beszédében fontos lépéseket tett az oktatási esélyegyenlőség növelése és az iskolák közötti esélykülönbségek csökkentése érdekében tavaly október 26-án, valamint arról, hogy új tanulmány készült a egy könyvtár minden iskolában, ahol 18 millió diákot oktatnak. Emlékeztet arra, amit elkezdtek.
Ezzel összefüggésben Özer kijelentette, hogy elindították a "Nem lesz iskola könyvtár nélkül" kampányt, és azt mondta: "Elérhető ez egy hatalmas oktatási rendszerben, ahol 2 57 iskola és 108 ezer tanterem 855 hónap alatt?" Szavait így folytatta:
„Rövid két hónap alatt 16 361 könyvtárat építettünk fel intenzív ütemben, és 2021 végére már nincs könyvtár könyvtár nélkül ebben az országban. Nemcsak könyvtárakat építettünk, hanem hatalmas erőfeszítéseket tettünk az iskolai könyvek számának növelésére is. Amikor október 26-án elindítottuk ezt a folyamatot, 28 millió könyv volt minden iskolában, az óvodától a középiskoláig; Jelenleg minden iskolánkban a könyvek száma 60 millió. Olyan oktatási rendszerünk van, amelyben 40 millió könyv van az alapoktatásban. Ez nagyon értékes… A folyamat kezdetekor, október 26-án az egy tanulóra jutó 1,3 könyv most 3,3 könyv volt. Célunk, hogy 2022 végére elérjük a 100 millió könyvet iskoláinkban. A tervezés nagyon jól halad, ezt a célt nagyon könnyen elérjük; Amikor elérjük, az egy tanulóra jutó könyvek számát 1,3-ról 7-re emeljük.
A diákok nemcsak tanulmányilag sikeresek; Özer miniszter azt mondta, Pehlivanoğlu, a TED elnöke, aki nagy erőfeszítéseket tett a TED minőségének javításáért, kijelentve, hogy azt szeretnék, ha olyan emberek nőnének fel, akik folyamatosan erősödnek a kultúrában, a művészetben és a szociális készségekben, és képesek a jövő Törökországának felépítésére. 1994 óta az országban az oktatás és a nemzeti álláspont megjelenítése.Köszönetét fejezte ki a tanárok és a diákok nevében.
Özer megjegyezte, hogy egy antalyai találkozón megbeszélést tartottak magánoktatási intézményekkel, hogy aktív részesei legyenek az esélyegyenlőség növelésének az oktatásban. Nemzetnevelés, hanem szerves részeként, és együtt támogatjuk ennek az országnak a fiataljait, törekszünk arra, hogy neveljük őket, hogy a jövőben magabiztos emberré váljanak.” mondott.
Özer kijelentette, hogy a TED nagyon gyorsan belépett a „Nincs iskola könyvtár nélkül” projektbe, és befejezte a folyamatot, és Özer elmondta: „Ez a 100 könyvkészletet és 500 iskolát magában foglaló, tartalmas együttműködés végső pontjára érkezett. Így 150 ezer könyvet küldünk iskoláinkba. Szeretném kifejezni őszinte hálámat nekik, hogy részt vehettek az ország számára oly fontos projektben.” ő mondta.
„Nem lennénk ma itt, ha nem lennének a számunkra felkínált iskolai lehetőségek.”
Kifejezve, hogy a Nemzetoktatási Minisztérium jelentős sikereket ért el az elmúlt 20 évben, és az iskolai végzettség elérte az OECD-országok szintjét, Özer elmondta:
„Amire most összpontosítanunk kell, az az oktatás minőségének folyamatos javítása. Tanulóinkat az alacsonyabb képzettségi szintekről minél magasabb szintre emelni, mint a PISA-ban a 15 évesek csoportjában a tanulói teljesítmények nyomon követésének jártassági szintjein, és ezt kiegyensúlyozottan... biztosítani hogy egyformán részesülhetnek… Valójában ez az a pont, ahol a Török Köztársaság állama a legerősebb.
Nézzünk mindannyian a múltunkra. Nem lennénk ma itt, ha nem lennének a számunkra felkínált iskolai lehetőségek. A legtöbben falusi iskolákban tanultunk, idealista tanár lett belőle, aki sokunk életét megérintette. Emiatt minden erőforrásunkat a lehető legnagyobb mértékben mozgósítanunk kell, együtt kell működnünk oktatási közösségünkkel, és felhasználnunk kell országunk vívmányait, hogy minden gyermekünk számára sokkal jobb oktatási lehetőségeket biztosítsunk, és ezt meg is tudjuk tenni.”
A könyvtárak fontosságára mutatva Özer azt mondta: „Talán egy falusi iskolába küldött könyv megváltoztatja egy diák életét. Csakúgy, mint a pillangóeffektus… Szeretnénk, ha az iskolai könyvtárak az iskola szíve lennének, hogy gyermekeink kapcsolatba kerüljenek a könyvekkel, és ott töltsék az idejüket. Ne csak akkor találkozzanak nagy könyvtárakkal, amikor felsőoktatásba mennek; Hagyja, hogy gondolkodással és olvasással fejlesszék fejlődésüket általános és középiskolai szinten.” ő mondta.
Megjegyezve, hogy a hétvégén nemzetközi konferenciát tartanak a digitális elhízásról, amelynek a TED ad otthont, Özer kijelentette, hogy a digitalizáció elkezdett az irányított függőség felé fejlődni, és azt mondta: „Ezek a könyvtárak nagyon fontosak az internet okozta zavaró tényezők helyreállításában is. más digitális platformok, amelyek a tanulók gondolkodásához és összpontosításához kapcsolódnak. tette értékelését.
Hangsúlyozva, hogy az oktatásban nincs olyan probléma, amelyet kéz a kézben ne lehetne megoldani, Özer azt mondta: „Az oktatás azonban nem olyan terület, amelynek joga van beleszólni bármely szegmens belátása szerint. Mivel ez minden polgár jövőjét érinti, ez egy olyan közös konszenzusos terület, ahol minden szegmens találkozhat, ezért az oktatási együttműködés az egyik legfontosabb szál hazánk jövője szempontjából.” tette a hangsúlyt.
„A könyvtárakban való közreműködés megtiszteltetés a TED család számára”
Selçuk Pehlivanoğlu, a TED elnöke azt mondta: „A civil társadalom adakozó, nem pedig elfogadó. A civil társadalom példakép. A civil társadalom az, aki a feketére vagy fehérre nem szakadt egész nemzetet a magáénak tekinti, és arra törekszik, hogy azt a struktúrába adja, amije van.” Kijelentésekkel kezdődött.
Amikor elindult az Egy iskola sem marad könyvtár nélkül projekt, Özer miniszter megkérdezte: "Együnk sót is a levesbe?" Pehlivanoğlu azt mondta: "Köszönöm neki, hogy ajtót nyitott számunkra, hogy e nemzet gyermekeinek iskoláit szolgáljuk." mondott.
Pehlivanoğlu azt mondta: „Nem azáltal biztosítod a társadalmi igazságosságot egy országban, hogy hogyan neveled a gazdagokat, hanem azzal, ahogy egyenlő esélyeket kínálsz a hátrányos helyzetűeknek. Az, hogy a fiatal lakosság lehetőséget vagy veszélyt jelent-e, az iskolázottságukkal is összefügg. Itt olyan oktatási rendszereket kell felépíteni, amelyek arra emlékeztetnek, hogy ember vagy egy olyan világrendben, ahol az élet digitalizált. A 21. században egy olyan folyamatban élünk, amely fokozatosan eltávolodik az emberi léttől és a gépek és a digitalizáció rabszolgáitól. Ezért mindenekelőtt a hátrányos helyzetű iskoláinknak kell jelentőséget tulajdonítanunk. TED-ként szeretném kijelenteni, hogy készek vagyunk minden olyan feladatra, amelyet államunk ad nekünk. Úgy gondoljuk, hogy minden gyermek, aki olvasni fog, és a kezében lévő könyvből tanulva bővíti látókörét, lehetőséget jelent az ország jövője számára. Megtiszteltetés a TED család számára, különösen, hogy hozzájárulhattunk hátrányos helyzetű iskoláink könyvtáraihoz. " ő mondta.
A Nemzetoktatási Minisztérium és a TED között az iskolai könyvtárak gyarapításáról szóló jegyzőkönyv keretében a 10.000 500 Iskola az alapoktatásban projekt keretében azonosított mintegy 50 iskolához könyvkészleteket küldenek. 50 könyvből álló, 100 könyvből és XNUMX jeles gyermekirodalmi műből álló készletek, amelyeket az Alapoktatási Főigazgatóság készített; Júniusban elküldik a tartományi nemzeti oktatási igazgatóságoknak, hogy eljuttassák Erzincan, Erzurum, Kars, Sivas, Yozgat, Bitlis, Iğdır, Kırıkkale, Ağrı, Muş, Van, Bingöl, Elazığ, Kahramanmaraş, Malatya és Ardahan iskoláiba.
Legyen az első, aki kommentál