Új integrációs képzési program kerül alkalmazásra a diákok számára

A Nemzeti Oktatási Minisztérium által idén megrendezésre kerülő iskolai adaptációs képzés keretében új integrációs nevelési program kerül alkalmazásra az óvodások, általános iskola első osztályos és középiskolai ötödik osztályos tanulói számára.

A 2022-2023-as tanév kezdete miatt a Nemzetoktatási Minisztérium új iránymutatási és adaptációs képzési programot készített az óvodai, általános és középiskolai tanulmányokat idén megkezdő diákok számára. Szeptember 5-én zárul az a program, amelyet az általános iskola első osztályát óvodai neveléssel kezdõ tanulók számára valósítják meg szeptember 9-én. Szeptember 12-én indul és szeptember 16-ig tart a közép- és imám hatip középiskolák ötödik osztályos diákjai számára megvalósítandó program.

Célja a gyermekek, a családok és a pedagógusok együttműködésének erősítése

A Nemzeti Oktatási Minisztérium által megvalósított új pályázat célja a gyermekek, a családok és a pedagógusok közötti együttműködés erősítése, a gyermekek iskolai alkalmazkodási folyamatainak egyszerű és problémamentes lebonyolítása. Ennek keretében személyes tájékoztató megbeszéléseket tart a családok számára minden óvoda és általános iskola első osztályos pedagógusa szeptember 5-én, amikor megkezdődik az integrációs képzés. A szervezendő rendezvények megvalósítási ütemtervének megfelelően a „Gyermekem az iskolában” bemutató az első napon csak családoknak készül. Ezen az előadáson jelen lesznek az iskolavezetés, az osztálytermi tanárok és a tanácsadók. A második napon az iskolavezetés és az osztályfőnökök közreműködésével csoportosan a gyermekes családok ismerkednek meg az iskola belső és külső környezetével. A harmadik, negyedik és ötödik napon a gyerekek az integrációs hét tevékenységein vesznek részt osztálytermi tanáraikkal.

Jelentős tudatosság jön létre a szülők részvételével

Azokon a programokon, amelyeken a szülők is részt vesznek, a tanárok információkat osztanak meg az iskola környezetéről, oktatási tevékenységeiről, tevékenységeiről és eredményeiről. A szülők különböző időpontokban, csoportosan érkeznek az iskolába gyermekeikkel, és a tanároktól kapnak tájékoztatást az iskola belső- és külvilágáról, mint például a tanórákról, a vezetési szolgálatról, a könyvtárról, az iskolakertről, a be- és kijáratról, valamint a tantermi szabályokról. A gyerekek ezzel szemben az integrációs tréning utolsó két napján lehetőségük lesz arra, hogy minden osztálytársukkal szocializálódjanak úgy, hogy az egész osztály szintjén részt vesznek a folyamatban.

Tanácsok családoknak a MEB-től

Másrészt a Nemzeti Oktatási Minisztérium is a digitális környezetben van (tegmmaterial.eba.gov.tr/, https://www.eba.gov.tr/ és mathematics.eba.gov.tr/ internet addresses) készített „iskolai adaptációs útmutatókat” családok számára, amelyekben az iskolai adaptációs folyamat részleteit osztják meg. Az útmutatókban a családoknak szóló néhány tanács és információ a következő:

• Az óvodai nevelés programozott és szisztematikus nevelési folyamat, amelynek célja, hogy a gyermekek a mozgás, a kognitív, szociális és érzelmi, nyelvi és öngondoskodási területeken nyújtott támogatás révén a lehető legmagasabb szinten feltárják és kibontakoztathassák képességeiket. Ne fossza meg gyermekét ettől a folyamattól.
• Amikor az iskoláról beszélünk, hangsúlyozni kell, hogy „az iskola egy különleges hely a gyermekek számára, ahol a gyerekeknek szórakoztató tevékenységeket tartanak, játszanak, és az iskola kellemes hely az új barátok szerzésére”.
• Ha a gyermeknek bármilyen alkalmazkodási problémája van, ne hasonlítsa össze az osztály többi gyerekével, és ne tegyen olyan kijelentéseket, amelyek árthatnak a gyermek énjének (például: "Ha sírsz, rossz fiúnak neveznek, nem visznek oda. iskolába." „Oda az osztályba visznek, ahová a babák járnak.") kerülni kell.
• A gyerekek kísérletezve tanulnak, megtanulnak alkalmazkodni társaikhoz, megtanulnak hibázva eredményeket elérni, kérdezéssel megoldani a problémákat, felismerni az egyéni tanulási módszereket. – Unatkozik vagy fél az iskolában? Ne tegyen fel kérdéseket negatív kijelentésekkel, például:
• Legyél türelmes.
• Gyere és menj iskolába a gyerekeddel.
• Fogadja el gyermekét olyannak, amilyen.
• Ne éreztesse gyermekével a szorongását.
• Dicsérjétek jó viselkedését, becsüljétek meg.
• Érezze fontosnak és értékesnek, fejezze ki iránta szeretetét.
• Ne legyen túl hosszú vagy túl rövid a búcsúzási folyamat az iskolában.
• Ne ijesztgesd a gyereket a tanárral és az iskolával.
• Fontos, hogy a gyerekeket időben behozzák az iskolába, és időben elvigyék. A szorongás szintje fokozódhat azoknál a gyerekeknél, akiket máskor visznek be az iskolába, mint más gyerekeket, és máskor viszik őket.
• Várhatóan az óvodai nevelési intézmény első napjaiban alkalmazkodási nehézségeket tapasztal a gyermek. Míg egyes gyerekeknek az első iskolakezdéskor alkalmazkodási problémái vannak, vannak, akik jól kezdenek, és bizonyos idő elteltével reagálnak, míg mások nagyon könnyen alkalmazkodnak az iskolához. mindez természetes