Müjde Yahşi klinikai szakpszichológus fontos információkat adott a témáról. A 8-10 év alatti gyerekek nem tudnak elvont módon gondolkodni. Mivel konkrétan gondolkodnak, nehezen tudják elméjükben feldolgozni, hogyan történt a földrengés. Ezért a földrengés kétértelmű fogalom a gyerekek fejében.
A bizonytalan fogalmak megrémítik a gyerekeket, és fokozott szorongáshoz vezethetnek. A fokozott szorongásos gyermekek erős szorongást, bizonytalanságot és félelmet éreznek. Bár pszichológiai tüneteket mutathatnak, mint például a félelmetes álmok, az egyedülléttől való félelem, az ágybavizelés, a hüvelykujj-szívás, a körömrágás, a dadogás és a zárkózottság, de olyan testi tüneteket is mutathatnak, mint az indokolatlan gyomorfájás, hányinger és alvászavarok.
A földrengés olyan rögeszmés gondolatokat is kiválthat a gyerekben, mint például "én vagyok a felelős ezért az esetért, miattam történik a földrengés, ez történt velünk, mert rosszul bántam az anyámmal, rossz ember vagyok".
Vagy földrengés a gyermek szemében; Utópisztikus gondolatokként is felfogható, mint például: „Ki rázza meg a házunkat vagy iskolánkat, ráz-e valaki, támadnak-e ránk a dinoszauruszok”.
Ezért kell ezt a kétértelműséget specifikussá tennünk a gyermek elméjében. Ezt az eseményt a gyermek fejlődésének megfelelően kell elmondanunk. Ezen a ponton a játékoknak és játékoknak kell lenniük a kommunikációs eszközeinknek.
A földrengés, amit konkretizálással, játékkal írunk le, nem szorongatja a gyereket, érthetőbbé válik a gyerek számára. Például játékok használatával; „Hadd mondjak el valamit, tudod, hogyan történik egy földrengés? Hatalmas sziklák vannak egymás mellett a föld alatt, ezek állandóan megöregednek, aztán apránként letörnek, megrázzák a mellettük álló többi sziklát, ahogy omlik, ennyi, rázunk, mert mi a föld felett.” Azok a magyarázatok, amelyeket a konkretizálással fogunk megfogalmazni, megvigasztalják a gyermeket és hozzásegítik a gyermeket a földrengés eseményéhez.nek nincs rendkívüli jelentése.
Ha a felnőtt intenzív szorongást él át, ne éreztesse a gyermekkel, és képesnek kell lennie kontrollálni a reakcióit. Soha nem szabad elfelejtenie, hogy gyermeke van vele. Különösen a szülők vagy a tanárok reakciói a földrengés során nagyon fontosak. Mert a gyerekeket jobban érintik a körülöttük lévő emberek reakciói, mint a földrengés.
A pánik, sírás, sikoltozás, ájulás és hátranézés nélküli menekülés a pánik, sírás, sikoltozás és menekülés során traumatikus hatást gyakorolhat a gyermekre az eset során. Ahol szorongás és veszély van, ott nincs bizalom. Emiatt az első érzelem, amit a szülőknek és a tanároknak át kell adniuk a gyermeknek a földrengés alatt és után, a bizalom érzése. A gyermek nem érezheti magát fenyegetve, és a „Biztonságban vagy” üzenetet kell adni. Bizalomra utaló mondatokat kell használni, mint például: „Az iskolánk és az otthonunk nagyon szilárd, és mindig melletted vagyunk”.
Müjde Yahşi klinikai szakpszichológus azt mondta: „A földrengéssel kapcsolatos érzelmeket, gondolatokat és tapasztalatokat nem szabad hosszasan megbeszélni a gyerekkel. További fontos szempont, hogy a gyermek érdeklődésével való visszaélés elkerülése érdekében a gyermek jellemének megfelelő javaslatokat kell tenni, és az érzelmek átadását nem szabad eltúlozni. Ahogyan fizikailag is megteszünk bizonyos óvintézkedéseket egy földrengés ellen, óvintézkedéseket kell tennünk magunk és családunk lelki felkészítésével” – mondta.
Legyen az első, aki kommentál