Ünnepségen mutatták be a közönségnek a Nemzetoktatási Minisztérium pasaji platformját, amely lehetővé teszi, hogy a PttAVM-en keresztül az érlelőintézetekben, szak- és műszaki iskolákban, közoktatási központokban és gyógypedagógiai szakiskolákban előállított termékeket az egész világ felé megnyissa. Mahmut Özer nemzeti oktatási miniszter és Adil Karaismailoğlu közlekedési és infrastrukturális miniszter.
MEB Passage projekt; Az oktatási intézmények kapacitásának bővítése, a cselekvés általi tanulási folyamat termelésté alakítása, a sajátos nevelési igényű nők és egyének támogatása és a termelési ciklusban való részvétel, valamint a kulturális örökség világgal való megismertetése érdekében valósult meg.
A projekt keretében az érettségi intézetek, szak- és műszaki oktatási iskolák, közoktatási központok és gyógypedagógiai szakiskolák keretén belül 541 üzletet regisztráltak a PttAVM-en belül a MEB Passage rendszerbe, és minden üzlet e-kereskedelmi képzésben részesült. a PTT által. Körülbelül 5 ezer terméket osztottak meg a Méb Pasajon.
Mahmut Özer nemzetoktatási miniszter, aki a MEB Passage átadási ünnepségén kifejtette, hogy Recep Tayyip Erdoğan köztársasági elnök vezetésével hatalmas beruházások történtek az elmúlt húsz évben a humán tőke minőségének javítása és a minisztérium oktatási szolgáltatásainak javítása érdekében. ; Kijelentette: nagy erőfeszítéseket tesznek az "oktatási, termelési, foglalkoztatási" lánc erősítésére.
A MEB az összes szükséges terméket saját iskoláiban tud előállítani.
Megállapítva, hogy a szakképzés ebben az összefüggésben külön lapot érdemel, Özer elmondta, hogy a szakképzésben a forgópénz keretein belüli termelés fontos lehetőségeket kínál arra, hogy a cselekvéssel tanulás és termelés készségek állandósuljanak. Özer miniszter, megjegyezve, hogy az érettségi előtt megszerzett készségek növelik a foglalkoztathatóságot, illetve a tanulók és a tanárok a termelésből a forgóalap keretein belül részesedést kapnak, hangsúlyozta, hogy a Nemzetoktatási Minisztérium saját iskoláiban tudja előállítani az összes szükséges terméket.
Özer kijelentette, hogy e négy juttatás figyelembevételével növelték a szakképzés termelési kapacitását, aláhúzta, hogy a 2018-as 200 milliós forgalom 2022 11 hónapjában elérte a 2 milliárd TL termelési kapacitást. Özer elmondta, hogy ebből a produkcióból mintegy 100 millió lírát osztottak szét a diákoknak, 200 millió lírát pedig a tanároknak hozzájárulásként.
Özer elmondta: „A szakközépiskolások fontos hiányt pótolnak a munkaerőpiac által igényelt humán erőforrások kielégítésében az oktatás során. Ugyanakkor egy nagyon fontos folyamaton megy keresztül, amely az oktatási szakaszban bevételt generál, tisztességes kapcsolatot alakít ki a munkával, és értékeli az oktatást. Ez hosszú távon igazán nagy győzelem lesz hazánk számára. Minél inkább a termelést állíthatjuk minden folyamatunk középpontjába, országunk annál erősebben tud majd a jövőbe tekinteni.”
Hangsúlyozva, hogy a Kovid-19 járvány megmutatta az egész világnak, hogy ha nem lehet termelést csinálni, akkor a pénz megléte sem fontos, Özer kijelentette, ezért olyan szemlélettel kell értékelniük a folyamatokat, amelyek a termelést minden területen összpontosítják. Özer így folytatta szavait:
„Ebben az összefüggésben igyekszünk megerősíteni mechanizmusainkat annak érdekében, hogy az oktatásban biztosítsuk a termeléssel és a foglalkoztatással való kapcsolatot. Megtettük a következő lépést a szellemi tulajdon területén. Mindannyian tudod. Elnökünk tiszteletére 50 szakképzési K+F központot nyitottunk a Kulliye-ban. Jelenleg a K+F központok száma meghaladta az 55-öt. Vagyis a Nemzetoktatási Minisztérium igyekszik minden oktatási egységben elterjeszteni a szellemi tulajdonnal, szabadalommal, használati mintával, márka- és formatervezési mintával kapcsolatos kultúrát, különösen a szakképzésben, és ennek eredményét egy nagyon rövid idő. A Nemzetoktatási Minisztérium éves átlagos nyilvántartott terméke az elmúlt tíz évben 2,9 volt. 2022-ben 8 termék regisztrációját kaptuk. Ebből a termékből 300 terméket forgalmaztunk. Más szóval, diákjaink megkezdték az innovatív megközelítések, a szellemi tulajdon, az ipari jogok és a kultúra fejlesztését a közép- és alapfokú oktatásban. Ezt valóban nagyon fontos lehetőségnek tekintjük országunk jövője szempontjából.”
Özer miniszter azt magyarázta, hogy a szakközépiskolák megkezdték a külföldre irányuló exportot: „A szakközépiskolások nem csak termékeket exportálnak. Az általa exportált termékeket előállító gépet is gyártja. Számára ez a lépés olyan lépés, amely hosszú távon nagyon fontos szerepet fog játszani.” mondott.
Özer kijelentette, hogy a Kovid-19 járvány idején megnőtt a szakképzés termelési kapacitása, ahol sok országnak nehézségei voltak a maszkok ellátásában, és az olyan igényeket, mint a maszkok, fertőtlenítőszerek, eldobható köpenyek, légzőkészülékek, maszkgépek gyorsan előállították és eljuttatták az egészségügyhöz. munkások és Törökország minden pontja ingyenesen. „Ez a szerény termelési kapacitás a legfontosabb hozzájárulás ahhoz, hogy Törökország nagyon könnyen leküzdje a Kovid-19-járványt.” ő mondta.
Megjegyezve, hogy a termelési kapacitás nem csak a szakképzésben van, Özer elmondta: „Vannak szakiskoláink, ahol a különleges szívű gyerekek szakképzést kapnak. Ott is van termelési kapacitás. Ismét vannak érlelőintézetek, amelyek minden termelési kapacitásukat a múltból a jelenbe viszik. Az érlelőintézetek, amelyek mindegyikének nagyon fontos történelmi küldetése van, a múlt termelési emlékét a mai napig viszi, és amelyek középpontjában állnak annak az erőfeszítésnek, hogy ezeket a termékeket dísztárgyakból hétköznapi és használt tárgyakká alakítsák, új megközelítéssel és innovatív módon. megközelítéseket, megkezdték termelési kapacitásuk növelését.”
„Lépéseket teszünk annak érdekében, hogy a MEB termelési kapacitását új szintre emeljük”
Kijelentve, hogy az érlelőintézetek innovatív megközelítését először Isztambul İstiklal Caddesiben nyitották meg Recep Tayyip Erdoğan elnök felesége, Emine Erdoğan égisze alatt, Özer azt mondta: „1000 közoktatási központunkban ismét nagyon komoly produkciók készülnek. Ma újabb lépést teszünk a termelési kapacitás más szakaszba helyezése felé. A PTT AVM-ben most először a Nemzetoktatási Minisztérium által gyártott termékeket egész Törökországba szállítjuk e-kereskedelem útján, és külföldre is, hiszen a PTT külfölddel is kapcsolatban áll. Így lehetőségünk lesz az oktatási-termelési ciklus sokkal erőteljesebb bővítésére, kapacitásának növelésére.” mondott.
Özer miniszter azt kívánta, hogy ez az új kezdeményezés hasznos legyen, és megköszönte Adil Karaismailoğlu közlekedési és infrastrukturális miniszternek és kollégáinak a támogatást.
„A MEB Pasaj bizonyos értelemben társadalmi felelősségvállalási projekt”
Adil Karaismailoğlu közlekedési és infrastrukturális miniszter beszédében rámutatott, hogy a digitalizáció intenzív és gyors fejlődése következtében az elektronikus kereskedelem évről évre exponenciálisan növekszik, és megjegyezte, hogy az elektronikus kereskedelemben a fogyasztók könnyen hozzáférhetnek a kívánt termékhez 24 órák. Karaismailoğlu kijelentette, hogy ezzel összefüggésben a MEB Pasajnak köszönhetően a speciális gyermekek és nők foglalkoztatásához is hozzájárul, az oktatástól a termelésig.
Karaismailoğlu elmondta: „A MEB Pasaj is nagyon értékes számunkra, sőt, bizonyos értelemben társadalmi felelősségvállalási projekt. Remélhetőleg a Nemzeti Oktatási Minisztériummal végzett közös munkával egy fontos feladatot látunk el annak érdekében, hogy a speciálisan előállított termékek eljussanak a polgárokhoz és a fogyasztókhoz.” mondott.
„A magánoktatási intézmények üzleteiből 6 hónapig nem lesz jutalék és szállítási díj”
Karaismailoğlu így folytatta: „Megnyitottunk egy külön részt a MEB termékek számára a mebpasaj.pttavm.com oldalon. A PTT ezt senkivel nem teszi meg a magánoktatási intézményeink számára a PTT Mallban megnyitott üzleteink közül, a jegyzőkönyv keltétől számított 6 hónapig jutalék és szállítási díj nem kerül felszámításra. Nagyon örülünk ennek a lépésnek, amely szerintünk erősíti a foglalkoztatást. Gratulálok barátainknak, és sok sikert kívánok projektünkhöz. Remélhetőleg, ahogy a rendszer rendeződik a fejlesztési folyamatban, diákjaink, iskoláink és polgáraink egyaránt profitálnak ebből a hozzájárulásból. Természetesen szeretnék köszönetet mondani Mahmut Özer nemzetoktatási miniszternek a projekt létrejöttéért és megvalósításáért. Szeretnék köszönetet mondani a PTT Főigazgatóságunknak és a PTT dolgozóinak is.”
Legyen az első, aki kommentál