Yeditepe Egyetem Pedagógiai Karának dékánja, Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun javaslatokat tett azoknak a diákoknak és szülőknek, akik jelentést kaptak. „Az otthoni családoknak úgy kell tekinteniük az igazolványra, mint a tanuló fejlődésének támogatására” – mondta Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun azt mondta: „A jelentés egy eszköz a diákok számára, hogy megismerjék önmagukat és képességeiket. Ez egy konkrét mutató, amely megmutatja a tanulónak és a szülőnek is, hogy melyik tanfolyamon mennyi munkát kell végeznie. A tanuló negatív tulajdonságokkal való megcímkézése, társaival való összehasonlítása, büntetés kiszabása sérti a jelentési kártya haladásának nyomon követésének és támogatásának célját. A jelentésre adott ilyen reakciók miatt a tanulók tanulással és értékeléssel kapcsolatos negatív attitűdjei jobban károsíthatják tanulmányi fejlődésüket, mint gondolnánk.
Hangsúlyozva, hogy a tanulók sikerélménye eltérhet a szüleikétől, Coşkun azt mondta: „Ezért a szülőknek beszélniük kell gyermekeikkel a sikerről. Hogyan határozza meg a sikert? Mik a siker vagy a kudarc kritériumai? Ennek megtanulása kritikus lehet a jelentés kiértékeléséhez és az új célok kitűzéséhez.”
Yelkin Diker Coşkun megjegyezte, hogy a gyermekek és serdülők számára kitűzött célok kitűzése nagyon fontos a tanulmányi és társadalmi sikerek elérése érdekében, és kijelentette, hogy a beszámoló a gyerekeknek abban is segít, hogy tanulmányi célokat tűzzenek ki maguknak. prof. Dr. Coşkun így folytatta szavait:
„Ezen célok saját terveikkel összhangban történő megvalósítása az első lépés a tanulmányi és társadalmi siker felé. Ebben a tekintetben a szülőknek együtt kell cselekedniük gyermekeikkel, és támogatniuk kell őket a célok kitűzésében. A célokat a tanulókkal közösen kell kialakítani. A szülőknek ösztönözniük kell gyermekeiket, hogy olyan célokat tűzzenek ki, amelyek megfelelnek a képességeiknek. Például meg kell érteni, hogyan látja egy kurzus jegyét, és tanulmányi tervet kell készítenie arról, hogy mit kell tennie, hogy magasabb osztályzatot kapjon, vagyis motiválni kell a hallgatót.”
Megállapítva, hogy az iskola egy olyan hely, ahol a tanulmányi sikerek és még nagyobb társadalmi fejlődés zajlik, Coşkun hangsúlyozta, hogy ebben az értelemben is értékelni kell a bizonyítványokat. prof. Dr. Coşkun azt mondta: „Holisztikusan kell értékelni, hogy az iskola mit ad hozzá a diákokhoz. A sikercélok meghatározása a művészetek, a sport és más fejlesztési területeken nagyon értékes lesz a tanulói személyiségfejlődés szempontjából.
prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun felhívta a figyelmet a kurzusidőszakot befejező hallgatók produktív nyaralásának fontosságára. Coşkun azt mondta: „Ily módon egészségesebben készülhetünk a második ciklusra. Olyan időszaknak kell lennie, amikor kiegyensúlyozottan kell megtervezni az olyan tevékenységeket, mint a nyaralás, pihenés, játékok, rövid kirándulások. Előnyös lesz, ha lehetőséget teremtünk a diákok számára a személyes fejlődést támogató tevékenységekben való részvételre, például könyvolvasásra, színházba vagy moziba.
Legyen az első, aki kommentál