Acıbadem Dr. Sinasi Can (Kadıköy) Mine Şahbaz kórházi szakpszichológus ismertette azokat a szabályokat, amelyekre a szülőknek figyelniük kell a produktív félévi szünethez, javaslatokat és figyelmeztetéseket fogalmazott meg.
Ne hagyja gyermekét túl rugalmas vagy túl tekintélyelvűnek a félévi szünetben. Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakorvos azt mondta: „Szülőként soha ne legyen otthon tanár. Ügyeljen arra, hogy olyan vezető legyen, aki irányítja és támogatja gyermekét. Mert tanári létből hatalmi harcba torkollik a kapcsolat a gyerekkel. Ennek eredményeként a tanulás és a házi feladat elvégzése már nem az ő felelőssége, és olyan munkává válhat, amely a szülei kívánságait szolgálja.” mondott.
Ügyeljen arra, hogy a szemeszter szünetében tartózkodjon az olyan megközelítésektől, mint a büntetés és a jutalmazás. Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakorvos azt mondta: „A gyermek sikerét, különösen a jelentéskártyákon, az ő erőfeszítéseként és erőfeszítéseként kell értelmezni, és kerülni kell a siker és a jutalom párosítását. A gyermek munkájára és erőfeszítésére tett értelmezés növeli a felelősségérzetet belső világában. A büntetés növeli az alkalmatlanság és a bűntudat érzését, és úgy érezheti, hogy a gyermek megfosztja a támogatástól.” ő mondta.
Kijelentette, hogy a félévi szünetben még egy fontos szempont, amit figyelembe kell venni, hogy ne változtassunk nagyobb rutinokon. Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakértő kijelentette, hogy ellenkező esetben a szünidő végén a gyermek iskolába való visszatérése és alkalmazkodása megnehezülhet, és a napi rutinokban kis rugalmasságot lehet tenni, például ha a gyermek lefekszik. este 21.00 órakor ez az időszak fél órával meghosszabbítható.
Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakorvos elmondta, hogy nagyon fontos, hogy gyermekével együtt megtervezze, mit csinálhat a nyaralás alatt, és közös gondolkodással olyan tevékenységeket alakítson ki, amelyek érdekelhetik, majd folytatta:
„A gyermeke véleményével való törődés növeli az önbizalmát. A házban társasjátékozhatunk, rejtvényezhetünk, könyveket olvashatunk, filmeket nézhetünk és beszélgethetünk róla. Az ilyen kellemes tevékenységek közös végzése és a sok nevetés nagyon hatékonyan csökkenti gyermeke stresszét, és megkönnyíti a következő iskolai félévre való átmenetet. Nagyon fontos az is, hogy gyermeke szocializálva legyen az ünnepek alatt. Mert a saját baráti társaságukkal való szocializáció és a korábban még nem tapasztalt csoportos tevékenységekben való részvétel segíthet új szociális készségeik felismerésében.”
Mine Şahbaz klinikai szakpszichológus, aki szerint rendkívül fontos, hogy tanárai teljesítsék a félévi szünetben rájuk ruházott feladatokat, így nyilatkozott: „Ezek a felelősségek lehetővé teszik a gyermekben, hogy felismerje, hogy felelős az iskolájáért és a tanáráért. Ezért, ha nem akarja elvégezni a házi feladatát, és úgy közeledik hozzá, hogy „semmi sem fog történni, ha nem teszi meg”, akkor gyermekében bűntudat alakulhat ki az iskolába való visszatéréskor. Ezért emlékeztesse és támogassa, hogy tanára elvárja tőle, hogy teljesítse kötelezettségeit.
Ha gyermeke értékelési osztályzata és teljesítménye alacsony, ne kényszerítse a tanulásra kritizálással és nyomásgyakorlással az ünnepek alatt. Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakorvos, figyelmeztetve, hogy ez a viselkedés árt a kapcsolatának, azt mondta: „Meg kell mutatnia gyermekének, hogy vannak hullámvölgyek és hullámvölgyek, és olyan hozzáállásban kell lennie, amely reményt és támogatást ad ahhoz, hogy ezt elérje. . Ha az iskolában adott házi feladathoz póttanulás szükséges, akkor tanára irányításával póttanulmányi rendet hozhat létre.
3-4 nappal az iskola megnyitása előtt fokozatosan át kell térni a régi rutinra. Mine Şahbaz klinikai pszichológus szakorvos azt mondta: „Ezen túlmenően az ünnep vége szomorúságot és elszakadást kelt a gyermekben. Emiatt nyisson teret az érzéseinek, hogy hogyan telt az ünnep és hogyan érezte magát. Ha bátorítja, hogy kifejezze érzéseit, és kísérje érzéseit, az segít neki ellazulni ebben az átmenetben.” ő mondta.
Legyen az első, aki kommentál