A Mersin Fővárosi Önkormányzattal és a METU Tengertudományi Intézettel (DBE) együttműködve a hallgatók „Környezet, tenger és éghajlat” képzéseket kapnak. Mersin Fővárosi Önkormányzat Környezetvédelmi és Ellenőrzési Osztálya, amely fontos tanulmányokat végez a környezettudatosság korai fejlesztése és kialakítása érdekében, a METU DBE-vel együttműködve „Környezet, tenger és éghajlat” képzést biztosít a hallgatóknak. A METU Tengertudományi Intézet szakértő oktatói, kutatóasszisztensei és fiatal kutatói által tartott képzéseken; Célja, hogy felhívja a gyerekek figyelmét a tengerre, és szeretettel közelítsen hozzájuk, különösen a tengeri tudatosság növelése és védelme érdekében, de olyan kérdésekre is felhívja a figyelmet, mint az éghajlatváltozás és az ember által előidézett globális felmelegedés.
Szállítási és oktatási anyagi támogatást is a Főváros biztosítja.
A május végéig tartó képzéseken 250 hallgatót kívánnak elérni. Mersin Fővárosi Önkormányzata szállítási, élelmezési és oktatási anyagi támogatást biztosít a képzés teljes ideje alatt. A Tudás- és Rejtvényfüzet a tiszta mediterrán térségért füzetet is ajándékba adjuk, hogy a diákok szórakozás közben tanulhassanak.
gyermekek; tanulás előadásokon, kísérleteken és játékokon keresztül
Elif Çatal osztályfőnök, aki az egész oktatás során pedagógiai támogatást nyújt majd, a képzést a „Dráma a természetben” címmel indította el, melynek célja, hogy összekapcsolja a gyerekeket a természettel; A METU Tengertudományi Intézettől dr. Evrim Kalkan Tezcan; Tájékoztatást nyújt a „Mi a környezet”, „Mi a tenger”, „Miért fontos a tenger”, „Tengeri biodiverzitás” és „Török-tenger” témákról.
Betül Bitir Soylu kutatási asszisztens képzést tartott a „Környezeti és tengeri szennyezésről”; kutatási asszisztens Begüm Tohumcu; „Tengeri teknősök és természetvédelmi tanulmányok”, İrem Bekdemir fiatal kutató a „klímaváltozásról” beszél.
Az egyik fiatal kutató, Naim Yağız Demir által előadott „Crazy Professor Experiment Show” keretében a gyerekek kísérletezés útján tanulnak meg néhány tényt a globális felmelegedésről.
Endemikus növény Homokliliom bemutatva
A gyerekek, akik térkép- és iránykészségüket a fiatal kutató, Buse Uyseler tájékozódási munkával fejlesztik, szórakozás közben tanulnak. A rövid tengeri kirándulással a gyerekek közelről láthatják és érezhetik a tengert és a strandot, valamint bemutatkozik egy őshonos növény, a homoki liliom is.
İrem Yeşim Savaş kutatási asszisztens különös gondot fordít a gyerekekre, és válaszol kérdéseikre. A képzés végén a gyerekek megtanulták, amit tanultak; képeken, verseken, történeteken vagy szlogeneken keresztül veti papírra.
Kalkan: „Célunk a környezeti, tengeri és éghajlati tudatosság növelése”
A METU Tengertudományi Intézet kutatójaként Dr. Evrim Kalkan elmondta, hogy a képzést a közelmúltban megalakult METU KLİM – Közel-Kelet Műszaki Egyetem Klímaváltozási és Fenntartható Fejlődés Alkalmazási és Kutatóközpontjának égisze alatt tartották. Megjegyezve, hogy korábban a Mersin Fővárosi Önkormányzat Környezetvédelmi és Ellenőrzési Osztályával folytattak képzési programokat gyerekeknek, Kalkan azt mondta: „Miután Klímaközpontunk létrejött, össze akartunk fogni, hogy felhívjuk a gyerekek figyelmét a környezetre, a tengerre és az éghajlatra. összehozza őket a tudománnyal, és egy kicsit érinteni az életüket. Ezeket a tanulmányokat korábban már elvégeztük Mersin Fővárosi Önkormányzat Környezetvédelmi és Ellenőrzési Osztályával. Ismét hasonló együttműködést folytattunk” – mondta.
Kalkan, aki ismertette a képzés tartalmával kapcsolatos részleteket, azt mondta: „Először is, mi az a környezet és a tenger? Miből állnak a tengeri élőlények? Átmegyünk olyan információkon, mint pl Egy kis játékot adtunk hozzá. Azt akartuk, hogy tanuljanak a tengerekről és arról, hogy mi van a tengerben, játszanak, és maradandóbb nyomot hagyjanak bennük. Aztán rátérünk a klímakérdésre. A tengerszennyezésről, a szemétproblémáról beszélünk. Mi, felnőttek nem tudtunk felelősséget vállalni és változtatni a dolgokon, de szeretnénk ezt tudatosítani és tudatosítani a gyerekekben, és legalább a jövő generációi számára megváltoztatni a dolgokat.
Kalkan azt is kijelentette, hogy az oktatást játékokkal akarják szórakoztatóvá tenni: „Akkor van egy szórakoztató kísérleti tevékenységünk. Van egy rész 4-5 szórakoztató kísérlettel arról, hogy a kémiai reakciók hogyan kapcsolódnak a globális felmelegedéshez. Ezen túlmenően, hogy elmagyarázzuk a gyermekeknek a védett tengeri területek fontosságát, és felhívjuk a figyelmet a tengeri teknősök megfigyelésére minden évben elvégzett tanulmányunkra, referenciaként szolgáltunk. Interaktív információkat nyújtunk arról, hogy mit teszünk ezzel kapcsolatban, mit jelentenek a természetvédelmi tevékenységek, hogyan működik és hogyan történik. A napot azzal zárjuk, hogy arról beszélünk, mit ad hozzá a nap mindannyiunk számára” – mondta.
Çabuk: „Körülbelül 250 diák képzését tervezzük”
Hacer Çabuk, aki a Környezetvédelmi és Ellenőrzési Osztály projektegységében dolgozik, tájékoztatást adott a képzési projekt folyamatáról, és azt mondta: „Ez egy projektképzés, amelyet a METU Tengertudományi Intézettel közösen végeztünk. Célunk, hogy a tanulókat a környezetszennyezésről, a tenger védelméről, a tenger felismeréséről, a tengeri élőlények felismeréséről és a tengerszennyezés megelőzéséről oktassuk. Képzésünk május végéig tart. Összesen 10 hétre állítottuk be. A folyamat végére körülbelül 250 diák képzését tervezzük.”
Çabuk, aki azt is elmagyarázta, milyen támogatást fognak nyújtani a diákoknak az oktatás során, mint a Fővárosi Önkormányzat, elmondta: „Oktatási anyagokat biztosítunk. Diákok szállítását biztosítjuk. Élelmezési támogatást biztosítunk. Oktatási anyagként laborköpenyt, jegyzettömböt, ceruzatartót és füzeteket adtunk a diákoknak.”
„A természet a mi életterünk”
Bade Akgül 4. osztályos tanuló elmondta, hogy az oktatásban tanult meg fontos információkat. Kifejezve, hogy mindent megtesz a környezet védelme érdekében, Akgül azt mondta: „A természet a mi életterünk. Ahogy a tenger a halak élőhelye, a természet a mi élőhelyünk. „Nem élhetünk a természet nélkül” – mondta.
„Figyelmeztetni fogom azokat, akik szemetet dobnak a földre és a tengerbe”
A képzésen Kamil Rüzgar Sınıkçı 4. osztályos tanuló azt mondta: „Megtanultuk az élőlények élőhelyeit és azt, hogy miből táplálkoznak”, és azt mondta: „Figyelmeztetni fogom azokat, akik a szemetet a földre dobják, azokat, akik a tengerbe dobják. és azok, akik azért szennyeznek, hogy tisztább életet hagyjanak a jövő generációinak. „Takarítani fogom a környéket” – mondta.
"Sok fát fogok ültetni"
Muhammet Efe Yıldırım így magyarázta a tanultakat: "Ma megtanultuk, hogyan táplálkoznak a bálnák, emlősök, a bálna a legnagyobb élőlény, és milyen porcos állatok", hozzátéve, hogy ezentúl érzékenyebb lesz a természetre. „Sok fát fogok ültetni. A szemeteimet a szemetesbe dobom” – mondta.
„Nem szabad szennyvizet a tengerbe engednünk”
Rıdaham Kızgut, aki elmondta, hogy részletes információkat szerzett meg a tengeri élőlényekről, azt mondta: "Játszottunk, nagyon jól éreztük magunkat", míg Yusuf Peker azt mondta: "Nagyon jól megy. Nagyon boldog vagyok ma, nagyon jól éreztem magam. A természet védelme érdekében nem szabad szennyeznünk a környezetet. Nem szabad kipufogógázt és szennyezett levegőt a természetbe engednünk. Az itt tanultak után hibátlanul alkalmazni fogom őket.” Almira Laçin azt mondta: „Információkat tanultunk az állatokról. Játékokat játszottunk. Ne dobjunk szemetet a természetbe, és ne engedjük a szennyvizet a tengerbe” – mondta.