Az Üsküdari Egyetemi NPİSTANBUL Kórházzal és az Ümraniyei Kerületi Nemzeti Oktatási Igazgatósággal együttműködve a Speciális tanulási nehézségek címmel szemináriumot tartottak a kerület iskoláiban dolgozó „Útmutató tanár” csoportnak.
A tanárok nagy érdeklődést mutattak az NPİSTANBUL Hospital Çamlıca Konferenciatermében tartott szeminárium iránt. A 90 tanár részvételével tartott szemináriumon Elvin Akı Konuk, az Üsküdari Egyetem NPİSTANBUL Kórház Klinikai Szakpszichológusa adott tájékoztatást a speciális tanulási nehézségekről és válaszolt a pályaorientációs tanárok kérdéseire.
A specifikus tanulási zavar egy idegrendszeri fejlődési rendellenesség
Elvin Aki Konuk klinikai szakpszichológus, aki megjegyezte, hogy a speciális tanulási fogyatékosságot úgy definiálják, mint "olyan idegrendszeri fejlődési rendellenességet, amely az olvasási, írási vagy matematikai készségekben az elvárások alatti teljesítményt eredményezi társaihoz és intelligenciájához képest", mondta: "A gyermekek intelligenciaszintje normális vagy normális feletti, különböző fiziológiai és érzékszervi okok miatt. Nem befolyásolják a környezeti és kulturális különbségek.” mondott.
A gyerekeket az iskolai keretek között kell értékelni
Elvin Akı Konuk klinikai pszichológus szakorvos megjegyezte, hogy a gyerekeket a tanároknak kell értékelniük az iskolai környezetben: „Az értékelési folyamat során figyelembe veendő kérdések között figyelmet kell fordítani az olyan helyzetekre, mint az olvasás megértése és az írásbeli kifejezés értékelése, a matematikai értékelés értékelése. készségek, az egyéni különbségek megkülönböztetése, valamint a viselkedési és szociális készségek. Az ilyen helyzeteket a tanárok észrevehetik, és a szülőket tájékoztatni kell. A legalapvetőbb megközelítés ilyen esetekben a következő; A család-tanár kapcsolat és kommunikáció megteremtése”.