A Nemzeti Oktatási Minisztérium által aktívan nem használt falusi iskolák falusi életközpontokká történő átalakítását célzó projekt keretében 1500 új falusi életközpont együttes megnyitójára került sor Mahmut Özer miniszter részvételével a XNUMX-ben megtartott ünnepségen. Izmir.
A nem aktívan igénybe vett községi iskolák igényeihez igazodva a falusi életközpont projekttel óvoda, általános iskola, tanintézet, könyvtár; Olyan területekké alakul át, ahol oktatási és társadalmi tevékenységeket, például ifjúsági táborokat tartanak, és különböző területeken, például matematika, természettudomány, tudomány és design műhelyműhelyei lesznek.
A projekt keretein belül a falusi életközpontok száma elérte a 2-at, ebből 1500 ezer falusi életközpontot nyitottak meg közösen Recep Tayyip Erdoğan köztársasági elnök részvételével a Kulliye-ban, valamint 3 falusi életközpontot. ma nyílt meg közösen.
Mahmut Özer nemzetoktatási miniszter az Urla Barbaros Falusi Életközpontban tartott ünnepségen elmondott beszédében megjegyezte: van egy olyan felfogás, hogy a buszos oktatás összefügg a falusi iskolák bezárásával, és ez az elmúlt húsz évben megtörtént.
Az elmúlt két évben a minisztériumként kiemelten kezelt projektek között szerepelt az a vágy, hogy falvaink találkozzanak az oktatással. A minisztériumban három fő szempont volt a prioritásunk. Az első az óvodai nevelés volt. Az oktatási rendszerekben az oktatás legkritikusabb szintje az óvodai nevelés. Sajnos Türkiye ezt nem nagyon tudta érzékelni. Mivel Törökország az elmúlt két évtizedben más szinteken is igyekezett növelni a beiskolázási arányokat, az óvodai nevelés nem ismerte fel kellőképpen, hogy mit jelent az oktatási rendszerben. Az óvodai nevelésben kezdődik az esélyegyenlőtlenség az oktatásban. Ha az ország gyermekeinek egy része óvodai nevelésbe jár, mások pedig nem, akkor ott kezdődik az egyenlőtlenség. Majd az oktatás későbbi szakaszában az iskolák közötti sikerkülönbségként jelenik meg. Különösen, ha megnézzük az amerikai longitudinális vizsgálatokat, látni fogja ezt; Az óvodai nevelésben részt vevő egyén sokkal hosszabb ideig tanul és dolgozik egész életében, mint az, aki nem járt óvodai nevelésbe. Más szóval, ez egy nagyon fontos lehetőség a képzett emberek képzésére.” tette értékelését.
Hangsúlyozva, hogy az iskola előtti oktatás az egyik legkritikusabb pont a nők foglalkoztatása szempontjából Törökországban, Özer azt mondta: „Ha a nő munkavállalásakor kapott fizetése hasonló ahhoz a bérhez, amikor gyermeke iskola előtti oktatásban részesül, egy nő kilép a munkaviszonyból. Ennek tudatában óvodai nevelési kampányba kezdtünk. Amikor augusztus 6-án hivatalba léptem, 2 óvoda működött Törökországban. 782 új óvoda építését tűztük ki célul, és olyan intenzíven dolgoztunk, hogy minden itteni barátunkkal, miniszterhelyetteseinkkel, vezérigazgatóinkkal, tartományi igazgatókkal együtt minden alkalmat megragadtunk. Nem csak új épületeket építettünk. Ezzel egyidejűleg az üresen álló épületeket is átdolgoztuk, kiosztottuk, felhasználtuk a tudományos és művészeti központok nappali részeit. De ami a legfontosabb, minden iskolában voltak üres osztályok, bevittük őket az óvodába.”