Az új tanterv felfüggesztve

Tekin miniszter a tantervi tanulmányok fő tengelyét értékelve így fogalmazott: „Olyan környezet megteremtése, ahol gyermekeink magabiztosabban tekinthetnek előre, jobban fejleszthetik magukat, és a megszerzett tudás birtokában fejlődhetnek és megvalósíthatják álmaikat. Ebből kiindulva az első filozófiánk az, hogy megváltoztassuk oktatási rendszerünk filozófiáját, hogy a tanulók a megszerzett információkat tudásszerzés helyett képességek megszerzésével elemezzék, és hozzájáruljanak ezeknek az álmoknak a kibontakozásához. Ezért ez a tantervi tanulmányok fő tengelye. Vagyis azt akarjuk, hogy a lényegük és értékeik iránt elkötelezett, de a világ példáival felvehető gyermekeink saját álmaikat fejlesszék. Azt akarjuk, hogy a gyerekek álmodhassanak, hogy a következő évszázadot a „Türkiye századmá” alakíthassák. Tantervünk tehát ebbe a két tengelybe illeszkedik.” ő mondta.

Tekin miniszter kijelentette, hogy az új tanterv elnevezését „Törökország századi oktatási modellként” határozták meg ezen okok miatt, és azt mondta: „Erőfeszítéseket tettünk egy egyedi modell létrehozására az egyetemes, nemzetközi modellek kihasználásával és saját értékeink elhelyezésével. a rendszerbe." mondott.

„A TANTERV TANULÁSA 12 ÉV MUNKÁÉNEK TERMÉKE, NEM AZ ELMÚLT ÉVÉ”

A tanterv-készítés szakaszaira vonatkozó kérdésünkre Tekin miniszter kifejtette, hogy az e tárgyú tanulmányok kiindulópontja több éves múltra tekint vissza, és a 2017-es tantervváltás az első lépés e felé.

„Ezért van egy nagyon átfogó munkarend 2013-tól, ami elvezetett minket a mai szövegekhez.” Tekin miniszter kijelentette, hogy a folyamat során nagyon hosszú eszmecserék zajlottak, nyilvános reflexiók alapján elemzések készültek, találkozókra került sor. Kijelentve, hogy mindezt a felhalmozást a múlt év nyári hónapjaiban kapták meg adatként, és ezen adatok rendszerezésén dolgoznak, a Tekin az alábbi tájékoztatást adta az elvégzett előkészületekről:

„Több mint 20 munkaértekezletet tartottak arról, hogyan lehet csak ebben a folyamatban megváltoztatni a tananyagot. Ezt követően az egyes kurzusokra felállított csapatok több száz találkozót tartottak, és elvégezték a meghirdetett tananyag előkészítését. Összességében ebben az időszakban, vagyis az előző részt nem számítom, a nyári hónapok óta több mint 1000 tanárral, akadémikussal tartottunk megbeszélést. 260 akadémikus és több mint 700 tanár barátunk vett részt rendszeresen ezeken a találkozókon. Ezen kívül vannak akadémikusok és tanárok, akiknek véleményét kikértük. Ha mindezeket figyelembe vesszük, több mint 1000 barátunk dolgozott együtt. Ugyanígy a minisztérium központi szervezetének minden egysége mozgósítást hirdetett ebben az ügyben.”

Tekin miniszter külön köszönetet mondott az Alapfokú Oktatási, Középfokú Oktatási, Műszaki Szakképzési és Hitoktatási Főigazgatóságnak a tanulmányok terén végzett erőfeszítéseikért, valamint az Oktatási és Fegyelmi Tanács Elnökségének az elkészített programok vizsgálata során végzett kitartó erőfeszítéséért.

Tekin kijelentette, hogy a Nemzetoktatási Minisztérium ajtói nyitva állnak az érdekelt felek vagy bárki számára, aki érdekelt fél akar lenni, és azt mondta: „Mindenkivel együtt akarunk dolgozni. "Szeretnék hozzájárulni az ország oktatási és képzési folyamataihoz." Délutántól egy tanulmányt osztunk meg, amelyen részt vehetnek az egyetemek, akadémikusok, civil szervezetek, szakszervezetek, oktatási területen dolgozó szervezetek, politikusok, bürokraták és mindenki más. Megosztása után, aki az imént említett emberek közül akarja, elküldheti nekem.gorusoneri.meb.gov.tr– A cím megadásával megoszthatja véleményét, javaslatait – mondta.

FOKOZATOSAN LESZ ALKALMAZÁSA

Tekin miniszter kijelentette, hogy a következő tanévtől fokozatosan vezetik be az új tantervet. Tekin miniszter kijelentette: nem szeretnék, ha különböző sérelmek merülnének fel, ha az új, átfogó felülvizsgálatot jelentő tanterv minden oktatási és képzési szinten és minden évfolyamon megvalósul, majd azt mondta: „Az általunk elkészített program a 4-es évfolyamon valósul meg. minden szint első osztálya. "Új programunk megvalósítását jövő szeptembertől kezdjük meg négy évfolyamon: óvoda, általános iskola első osztálya, középiskola ötödik osztálya és középiskola kilencedikes osztálya." nyilatkozott.

Tekin kijelentette, hogy a nevelőtestület ebben az évben nem fogad el tankönyvkérelmeket azokra az osztályokra, ahol fokozatos átállás fog megtörténni, és azt mondta: „Az ilyen osztályok könyveit közvetlenül az illetékes főigazgatóságok írják. Tehát ez az a pont, ahol természetesnek tűnik a szeptember óta elindított folyamatunk.” ő mondta.

KILENC TÍPUSÚ MŰVELTSÉG AZONOSÍTÁSA

A tanterv közös perspektívájáról szóló kérdésre Tekin miniszter kijelentette, hogy az indító ülésen megosztják a felfüggesztendő tanterv technikai részleteit. Tekin miniszter, akit a tantervben az írás-olvasás újításairól kérdeztünk, a holisztikus szemszögből készült tanterv témáját a következőképpen magyarázta:

„A műveltség kilenc típusát azonosítottuk: információs, digitális, pénzügyi, vizuális, kulturális, állampolgári, adatismereti, fenntarthatósági és művészeti ismeretek. Tulajdonképpen itt azt értjük, hogy gyermekeinknek már van elegendő forrása az információhoz való hozzáféréshez, de szeretnénk gyermekeinket elsajátítani a megszerzett információk helyes olvasásához szükséges készségekkel. A rendezvény alapfilozófiája egyébként itt van…”